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摘要：班级管理是学生管理的重要组成部分，也是提升学生管理质量的重要渠道。本文以民办院校为视角，通过分析创新班级管理的必要性和可行性，提出班级管理创新性举措，进而推进民办院校学生管理工作的发展。
关键词：民办院校;班级管理;创新性
中图分类号：G717文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0214-01
一、创新的必要性和可行性分析
（一）创新的必要性分析
首先，传统管理模式对学生的消极影响。陈旧的班级管理理念、落后的教育模式，严重影响学生的发展，传统的班级管理手段大多以约束为主，无法满足学生内心需要，使班级管理成效大打折扣。其次，民办院校发展的需要。班级管理是学校管理的基础性环节，是学校工作的重要内容，班级管理的好坏直接关系到民办院校的发展，关系到学校教学秩序和教学工作的展开，关系到学生的健康成长。最后，学生自身成长成才的渴求。班级管理的对象是学生，良好的班级管理秩序，能够增强班级的凝聚力，形成和谐班级环境，有利于学生健康身心培育，减少学习阻力。
（二）创新的可行性分析
首先，民办院校的重视。为了学校良好教学秩序的开展，为了提升人才培养质量，许多民办院校特别注重班级管理工作，并为班级管理提供了一系列规章制度的支持。其次，班级管理的重要性。和谐的班级氛围已经成为学生、家长以及社会衡量一个学校教育教学质量的重要标准，也是许多学生、家长在选择学校时的重要依据。最后，发展的趋势。民办院校与公办院校相比，存在一定的差距，因此，民办院校应该把自己变革着眼点放在学生管理上，突出特色，创新管理模式，促进学校发展。
二、创新性举措
（一）创新管理理念
创新管理理念，以学生为本，让学生自己管理自己，促进学生的全面发展。在进行班级管理创新设计、布局的时候，要充分考虑以学生为本的原则，以提高学生的综合素质、促进学生的全面发展为核心，尊重的學生成长规律和主体地位，在制定规章制度、开展教学活动、素质教育活动等方面，创造宽松和谐的学习生活环境，促进学生自我探索与自我完善，培养学生的探索精神和创新能力，人才培养不拘一格。
（二）创新管理机制
面对民办院校班级管理存在职责不明、条块分割、体系混乱、互相推诿等情况，可以通过建设学生处、保卫处、后勤中心三方联动合作机制，成立校园综合治理办公室，定期召开三方联动会议，集中反馈问题，商讨、研究解决方案，做到有问题解决问题，没问题加强预警，实行全体学生管理人员驻校值班制度，把专项整治学生晚归、不归、酗酒、打架等违纪现象作为校园综合治理的常态工作。同时，班级管理还可以通过和教务处合作，推行任课教师兼职学生成长导师，搭建起教学、学管、保卫、后勤多方联动机制，形成以服务学生为宗旨的全体教工育人体系导师制。
（三）细化班级管理
班级管理的精细化，进而提高学生管理的专业化。辅导员在进行班级管理的过程中，工作要细化到学生学习生活中的方方面面，首先，制定学生信息档案，档案包含学生详细信息（姓名、性别、出生年月、家庭地址、本人及父母电话、学习情况、宿舍情况、家庭经济状况、单亲否、目前恋爱情况等等），每月对班级学生进行一次全面访谈（包含思想、心理、学习、日常生活、人际关系等），并做好记录，根据情况，每学期都要和全体学生家长进行三次沟通，严格请假制度，对于请假超过七天的，与家长取得联系，把安全隐患降至最低。
其次，布置班级环境，给每位学生桌面设立个人信息牌（正面：姓名照片，反面：名言警句和日常工作安排表），方便任课教师统计到课率，也有利于学生自己事务的规划。在班级日常事务管理中，实行轮换制，依据学号顺序每月轮换一位班长和一组班委成员（包括团支部书记、学习委员、纪律委员、生活委员等等），并且不能重复，每月月底进行工作交接（活动的开展、信息通知、材料的收缴、作业等等），每位班长负责期间都要组织一次主题班会、课余活动（可以是文体活动、读书活动、义务劳动），形式不固定。轮换制有利于班级凝聚力的提升，加强学生团队合作精神。
（四）创新管理队伍
通过定期开展辅导员工作交流会议、外出参观学习、辅导员创新管理大赛、职业技能培训会等一系列活动，提升学生管理工作者的专业化层次，提高职业素养，进而推动班级管理水平。辅导员管理班级要公平，客观，定期召开主题班会，培养学生感恩意识、进行理想信念教育、教会学生自我管理能力。培育学生社会责任意识，开展各类志愿服务，有利于培养学生服务社会、奉献爱心的良好道德品格;提高学生身体素质及艺术修养，鼓励学生参加社团或自己组建社团，并对参加社团活动做出明确的要求，每位学生在校期间要在社团修够4学分，以此来丰富校园文化，促进学校社团发展，丰富学生课余生活。
（五）提升管理质量
民办院校应该研究制定班级管理的各项规章制度和评估机制，合理的评估机制可以客观评定一个班级管理工作的好坏，能够反映出班级事务存在的问题，完善的体系让学生有规章制度可准守，完善的奖惩制度，可以培养学生创新意识，通过鼓励学生参加校内外技能大赛，提高学生的综合素质，帮助学生树立自信心、培育学生健全人格，使学生正确认识和评价自我，指导学生做好学习规划、个人发展规划、职业规划和人生规划，使学生以积极的心态投入到学习生活中去，对于一些心理素质不稳定、人际关系不和谐的少部分学生，通过心理疏导和有效沟通，及时掌握学生心理动态，做到有效预防，有利于班级的管理，找到学生管理的不足之处，以便更好的加强班级管理水平，提升班级管理质量。
（作者单位：陕西国际商贸学院）
参考文献：
[1]谢锦权.民办高职院校学生工作创新研究[J].华南理工大学学报.2014（6）.
[2]刘恋.以人为本视野中独立学院学生工作的问题与对策探讨[J].扬州大学学报.2009（12）.
关键词：民办院校;班级管理;创新性
中图分类号：G717文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0214-01
一、创新的必要性和可行性分析
（一）创新的必要性分析
首先，传统管理模式对学生的消极影响。陈旧的班级管理理念、落后的教育模式，严重影响学生的发展，传统的班级管理手段大多以约束为主，无法满足学生内心需要，使班级管理成效大打折扣。其次，民办院校发展的需要。班级管理是学校管理的基础性环节，是学校工作的重要内容，班级管理的好坏直接关系到民办院校的发展，关系到学校教学秩序和教学工作的展开，关系到学生的健康成长。最后，学生自身成长成才的渴求。班级管理的对象是学生，良好的班级管理秩序，能够增强班级的凝聚力，形成和谐班级环境，有利于学生健康身心培育，减少学习阻力。
（二）创新的可行性分析
首先，民办院校的重视。为了学校良好教学秩序的开展，为了提升人才培养质量，许多民办院校特别注重班级管理工作，并为班级管理提供了一系列规章制度的支持。其次，班级管理的重要性。和谐的班级氛围已经成为学生、家长以及社会衡量一个学校教育教学质量的重要标准，也是许多学生、家长在选择学校时的重要依据。最后，发展的趋势。民办院校与公办院校相比，存在一定的差距，因此，民办院校应该把自己变革着眼点放在学生管理上，突出特色，创新管理模式，促进学校发展。
二、创新性举措
（一）创新管理理念
创新管理理念，以学生为本，让学生自己管理自己，促进学生的全面发展。在进行班级管理创新设计、布局的时候，要充分考虑以学生为本的原则，以提高学生的综合素质、促进学生的全面发展为核心，尊重的學生成长规律和主体地位，在制定规章制度、开展教学活动、素质教育活动等方面，创造宽松和谐的学习生活环境，促进学生自我探索与自我完善，培养学生的探索精神和创新能力，人才培养不拘一格。
（二）创新管理机制
面对民办院校班级管理存在职责不明、条块分割、体系混乱、互相推诿等情况，可以通过建设学生处、保卫处、后勤中心三方联动合作机制，成立校园综合治理办公室，定期召开三方联动会议，集中反馈问题，商讨、研究解决方案，做到有问题解决问题，没问题加强预警，实行全体学生管理人员驻校值班制度，把专项整治学生晚归、不归、酗酒、打架等违纪现象作为校园综合治理的常态工作。同时，班级管理还可以通过和教务处合作，推行任课教师兼职学生成长导师，搭建起教学、学管、保卫、后勤多方联动机制，形成以服务学生为宗旨的全体教工育人体系导师制。
（三）细化班级管理
班级管理的精细化，进而提高学生管理的专业化。辅导员在进行班级管理的过程中，工作要细化到学生学习生活中的方方面面，首先，制定学生信息档案，档案包含学生详细信息（姓名、性别、出生年月、家庭地址、本人及父母电话、学习情况、宿舍情况、家庭经济状况、单亲否、目前恋爱情况等等），每月对班级学生进行一次全面访谈（包含思想、心理、学习、日常生活、人际关系等），并做好记录，根据情况，每学期都要和全体学生家长进行三次沟通，严格请假制度，对于请假超过七天的，与家长取得联系，把安全隐患降至最低。
其次，布置班级环境，给每位学生桌面设立个人信息牌（正面：姓名照片，反面：名言警句和日常工作安排表），方便任课教师统计到课率，也有利于学生自己事务的规划。在班级日常事务管理中，实行轮换制，依据学号顺序每月轮换一位班长和一组班委成员（包括团支部书记、学习委员、纪律委员、生活委员等等），并且不能重复，每月月底进行工作交接（活动的开展、信息通知、材料的收缴、作业等等），每位班长负责期间都要组织一次主题班会、课余活动（可以是文体活动、读书活动、义务劳动），形式不固定。轮换制有利于班级凝聚力的提升，加强学生团队合作精神。
（四）创新管理队伍
通过定期开展辅导员工作交流会议、外出参观学习、辅导员创新管理大赛、职业技能培训会等一系列活动，提升学生管理工作者的专业化层次，提高职业素养，进而推动班级管理水平。辅导员管理班级要公平，客观，定期召开主题班会，培养学生感恩意识、进行理想信念教育、教会学生自我管理能力。培育学生社会责任意识，开展各类志愿服务，有利于培养学生服务社会、奉献爱心的良好道德品格;提高学生身体素质及艺术修养，鼓励学生参加社团或自己组建社团，并对参加社团活动做出明确的要求，每位学生在校期间要在社团修够4学分，以此来丰富校园文化，促进学校社团发展，丰富学生课余生活。
（五）提升管理质量
民办院校应该研究制定班级管理的各项规章制度和评估机制，合理的评估机制可以客观评定一个班级管理工作的好坏，能够反映出班级事务存在的问题，完善的体系让学生有规章制度可准守，完善的奖惩制度，可以培养学生创新意识，通过鼓励学生参加校内外技能大赛，提高学生的综合素质，帮助学生树立自信心、培育学生健全人格，使学生正确认识和评价自我，指导学生做好学习规划、个人发展规划、职业规划和人生规划，使学生以积极的心态投入到学习生活中去，对于一些心理素质不稳定、人际关系不和谐的少部分学生，通过心理疏导和有效沟通，及时掌握学生心理动态，做到有效预防，有利于班级的管理，找到学生管理的不足之处，以便更好的加强班级管理水平，提升班级管理质量。
（作者单位：陕西国际商贸学院）
参考文献：
[1]谢锦权.民办高职院校学生工作创新研究[J].华南理工大学学报.2014（6）.
[2]刘恋.以人为本视野中独立学院学生工作的问题与对策探讨[J].扬州大学学报.2009（12）.