先市酱油教案

• 作 者: 宋茜 王艳君
• 出 处: 学校教育研究
• 发表日期: 2020年4期

　　设计意图：
　　本活动来源于泸州本土特产——先市酱油，它被列为我国非物质文化遗产，是广大泸州人民的劳动果实。为让幼儿了解家乡文化，培养对家乡的热爱之情，我们生成本次打击乐活动《先市酱油》。
　　音乐分析：乐曲《喜洋洋》是我国著名的民乐，节奏欢快轻松，本次活动截取其中AB两段，音乐A段悠扬，就像在酱油工坊里筛豆子的场景，B段节奏轻快，如同工人在拿着工具捣碎黄豆。两段音乐分别展现不同的劳动场景，让幼儿既多方面感受音乐，又了解到家乡本土文化。
　　设计思路：打击乐活动是我园“悦乐”特色活动的教学内容之一 ，在我园浓厚的“悦乐”特色氛围中，幼儿已有一定的音乐素养。活动从“看”“听”“做”“奏”4个关键字展开，看视频提取动作，听音乐分辨节奏， 做乐器自主探索，奏乐器自我感受。本次活动突破传统奥尔夫打击乐器，让幼儿利用生活中的材料自制打击乐器 ，将音乐联系生活，发展幼儿听辨节奏和音色的能力;同时给幼儿充分的时间探索自制乐器的演奏方式，尊重幼儿在活动中的主体体会，激发幼儿的探索能力和创新能力; 最后合作演奏，让幼儿感受和评价，发现问题，解决问题的同时也让幼儿学会欣赏自己与他人，从而实现本次活动让幼儿自主探索、自主感受、自主表现！
　　活动目标：
　　1.感受音乐2/4的旋律特点，区别音乐的AB结构。
　　2.自制乐器，尝试用恰当的演奏方式表现音乐形象。
　　3.感受劳动的快乐，增进对家乡的热爱之情。
　　活动准备：
　　音乐、黄豆、罐子、瓶子等
　　活动过程：
　　一、激趣导入
　　1.教师出示酱油，引起幼儿兴趣
　　2.观看视频，了解酿造酱油的工序
　　二、欣赏音乐，尝试用动作表现音乐
　　1.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏变化
　　教师：酿造工人最喜欢边听音乐边劳动，我们听听他们都是听什么音乐？
　　幼儿完整欣赏，分辨音乐结构，同时鼓励幼儿大胆说出自己的想法并配以动作。
　　2.分段欣赏、表现音乐
　　（1）欣赏表现A段音乐
　　教师：酿酱油有两个很关键的工序，筛豆子和捣碎黄豆。听这段音乐更适合做哪个工序？（播放A段音乐）
　　幼儿感受A段音乐，尝试跟着音乐节奏做相应动作。
　　（2）欣賞表现B段音乐
　　教师：在音乐里劳动真是快乐的事情，你听这段音乐适合做哪个工序？（播放B段音乐）
　　幼儿独立探索出不同的动作来表现音乐。
　　（3）完整表现音乐，巩固音乐形象
　　三、自制乐器，探索乐器恰当的演奏方式
　　1.教师讲解规则，幼儿带着问题自制乐器。
　　问题：怎么用，适合慢慢筛，快快捣？
　　规则：音乐起，开始制作，音乐结束，回到座位。
　　2.幼儿自主探索乐器，教师参与讨论，巡回指导。
　　四、合乐演奏
　　1.幼儿自主合乐演奏
　　2.提出演奏问题，师幼共同解决
　　3.统一方式再次演奏
　　延伸活动：
　　一、继续创编与音乐相匹配的动作，并进行演奏。
　　二、走进酱油工坊，深入了解先市酱油酿造过程。