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在高中生物学教学中,利用“观微融合”方法,并在对课堂教学行为研究和分析的基础上,针对性地设计片段式学习活动单,有利于提高教学的实效性,能引导学生以活动为载体主动地参与学习、深度思考,有利于提升学生生物学学科核心素养。
“观微融合”视域下片段式学习活动单的设计
【摘 要】
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在高中生物学教学中,利用“观微融合”方法,并在对课堂教学行为研究和分析的基础上,针对性地设计片段式学习活动单,有利于提高教学的实效性,能引导学生以活动为载体主动地参
【机 构】
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江苏省盱眙县教师发展管理中心
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“观微融合体系下中学生物学‘小片段、活动单’的教学实践研究”,No.B-b/2015/02/039
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