【摘 要】
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随着教育改革的深入发展,有效教学思想已逐渐渗透于课堂活动之中。语文作为初中生认知发展阶段的基础科学,其语文知识的有效学习,对学生的语言表达、沟通理解、素质培养等方
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随着教育改革的深入发展,有效教学思想已逐渐渗透于课堂活动之中。语文作为初中生认知发展阶段的基础科学,其语文知识的有效学习,对学生的语言表达、沟通理解、素质培养等方面起到积极作用。然而,当前初中语文课堂教学中,大多数教师仍然存在“老套路”“旧思想”的现象,缺乏对学生主体的合理培养和有效组织,导致学生的语言水平难以提升。因此,本文作者结合自身教学经验,对新阶段初中语文课堂教学活动实效开展进行探究。
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