【摘 要】
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历经十年的学校实践检验和八年的精心修改完善,国家教育部在2011年出台了《义务教育语文课程标准(2011年版)》。这一标准的出台,让我们看到了国家在落实《国家中长期教育改革和发
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历经十年的学校实践检验和八年的精心修改完善,国家教育部在2011年出台了《义务教育语文课程标准(2011年版)》。这一标准的出台,让我们看到了国家在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》,深化基础教育课程改革,提高教育质量,促进教育公平以及减负上的力度。
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幼儿阶段是幼儿身体和心理发育的重要时期。教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中明确指出:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”同时幼儿的心理健康又是幼儿人格完善的必要条件,是幼儿的精神与发展的内在基础。幼儿在健康领域的学习与发展主要也是围绕幼儿身体的健康和心理的健康而展开的。如果在幼儿时期缺少了心理健康,那么幼儿的发展就会受到限制,在以后的发展中有可能会出现人格障碍或
从关注高职学生职业性发展、拓宽就业面和提高就业力的角度来进行课程改革,以工作环境和工作过程为载体,构建“锥形”课程模式。它是以工作体系为建构视阈,以“就业有优势,择业有
【摘 要】十八大以来办人民满意的教育不在是一句口号,人民满意,教师的教学成绩是关键,如何利用有限的时间高效完成教学任务,提高教学成绩是一线教师几十年不变的课题,本文主要从五步教学步骤“引、动、展、评、考”在我校实践所取得的成绩做一次初浅的探讨与论证,提供给一线教师参考与借鉴。 【关键词】课堂 教学成绩 教学步骤 教学效率 一、研究背景 高考改革的号角吹响多年,多种评价机制也初步形成,但是主要
在高中生物学教学中,概念是教学的重点,引导学生把握核心概念是十分重要的。借助思维导图能够有效地优化学生的概念预习、形成概念网络、深化概念巩固,从而让学生的概念学习
新课程教学改革下的语文教学,对学生学习文化知识的要求越来越全面,要求每个学生在掌握现代科学知识和技能的同时,各方面的综合素养也应得到全面发展,这样才能使学生长达以后适应社会生活的各方面知识,练就过硬是我综合本领,在课堂教学及第二课堂活动中进行有效的探索实践,让学生得到锻炼。在新课政探究实践教学活动中,我结合教学改革要求,以提高学生语文综合素养为出发点,在课堂教学与第二课堂活动中积极进行以下几方面的
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以"神经调节"一课的教学设计为例,阐述基于生物学核心素养的教学设计策略,主张以"生物学的3个核心问题"为基本出发点,以"自主探究"为基本学习方式,以"践行STSE理念"为基本落
“综合实践活动”课程是为培养学生创新意识、创新精神和创新能力所开设的新型课程。我们针对“综合实践活动”课程的特点,探索学生综合实践活动创新能力培养的新途径。要通过
朗读是语文学科最重要的特性,是语文教学不可缺少的环节,是进行语言文字训练的重要方法和途径,内容的感知和理解,情感的感悟和表达,意蕴的品位和赏析,语言的运用和积累,都是以读为重要手段。要保证语言文字训练到位,务必以读为本,充分发挥读的多重功能。《小学语文课程标准》明确指出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”,这是小学各年段阅读教学中必须达到的目标。因此,小学各年级的阅读教学都要重视朗读,“要让学生
【摘 要】学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣与爱好,对数学知识的领悟和掌握能力的差异的。 “分层教学”是一种有效的符合学生学习特点的教学方法,能面向全体学生,能为学生的全面发展创造条件,有利于促进学生分层提高,逐步提高学生分析问题解决问题的能力。 【关键词】小学数学 教学 分层教学 在教学中,我本着“教师的教要适应学生的学,以学生为本的思想。”按照“因材施教,分层提高