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摘 要：在改革开放深入发展的过程中，众多农民会到城市打工，造成家长缺乏陪伴子女的时间，孩子感受不到父母的关爱，由此，农村出现许多留守儿童，儿童的心理发生变化，身心状况受到影响。学校、社会应重视农村小学留守儿童的教育问题，促使儿童健康成长，成为全面发展的人才。
关键词：农村小学;留守儿童;教育
当前市场经济呈现蓬勃的发展趋势，许多农村劳动力向城市转移，孩子交由老人看管，农村小学留守儿童的教育问题应获得人们的高度重视。当孩子长期未受到父母的关爱后，老人会过分的溺爱留守儿童，孩子出现许多不佳的习惯，甚至触碰法律。做好农村小学留守儿童的教育至关重要，它是全社会广泛关注的话题。
一、留守儿童存在的问题
留守儿童的心理素质变得较为脆弱，容易出现自卑、孤僻等多种性格特点，并易产生诸多叛逆的行为，同时，留守儿童长期缺乏父母的关爱，可能不具备责任感，产生冷漠的心理。此外，孩子的自律意识薄弱，不能良好的约束自己，出现众多不良的行为习惯，在严重的情况下，会存在违法犯罪的行为。另外，留守儿童的安全意识普遍薄弱，爷爷、奶奶等仅关注其物质生活的需要，不能对留守儿童进行各种精神层面的教育，造成其安全意识十分薄弱，会出现各种不当的行为。此外，孩子也未形成优良的安全防范思想，当出现危险事件时，不能全方位的保护自己，极有可能产生各种不安全事件。同时，留守儿童的学习生活未获得积极的监管，可能丧失学习的乐趣，产生逃课的行为，最终，学习成绩大幅度下降，产生厌烦学习的态度，对各种事件十分冷漠。
二、农村小学留守儿童问题的成因
1.丧失家庭教育
父母长期在外务工，缺乏与子女良好沟通的机会，当孩子感受不到家庭的温暖后，性格可能变得较为偏激，不愿意融入到各种人际交往活动中，此外，父母会给予孩子过多的金钱，儿童过度的挥霍金钱，形成众多恶习。同时，老人对儿童进行监护，孩子的心理健康不能获得优良的教育，农村会进行生产劳动，老人没有足够的时间对孩子进行照顾。另外，众多老人的综合素质较低，教育思想不能符合最新的社会发展潮流，教育手段不新颖，不能获得留守儿童的认可。
2.学校教育工作不到位
农村学校的教育思想出现许多不足之处，师资队伍也不完善，许多教师因为长期教育没有效果，失去信心，儿童未受到公正的教育，部分留守儿童不具有教育的机会，此外，农村小学忽视留守儿童的教育工作，教师未大力的关心学生。同时，对留守儿童的教育方法不科学，儿童的身心发展过程不佳，孩子感受不到学校给予的关怀，最终，儿童会丧失学习兴趣，产生厌学的心理，身心不能健康成长。学校是对农村小学留守儿童进行教育的重要力量，学校中缺乏优良的师资教育队伍，造成教育效果不佳。
3.社会因素的影响
相較于城市而言，农村的建设较为落后，各项基础设施建设的十分不完善，可能存在多种不良的社会风气，儿童的身心发展过程受到影响，造成孩子染上多种恶习，甚至走上违法犯罪的道路。
三、做好农村小学留守儿童教育的策略
1.家庭教育方面
家庭环境极大的影响学生，家长应认识到对留守儿童进行教育的重要地位，良好的协调务工劳动与教育子女的时间，对孩子进行优良的教育，注重儿童的身心变化趋势，与孩子成为朋友。若父母不能经常的与孩子生活在一起，应加大与子女的沟通力度，及时的与老师进行沟通，了解孩子的学习状况，孩子也能感受到家长的关爱。父母的各种行为都会影响孩子，当家庭教育优良后，留守儿童会形成各种优良的习惯，对待事物产生正确的认知能力，学习效果变得更加良好。因此，监护人的综合素质需不断提高，严格规范自身的行为，监护人应认识到自身的职责，对孩子进行有效的管理，亲子关系变得更加优良，留守儿童形成正确的价值观念。
2.学校教育方面
学校应该高度重视自身的职责，对学生的各种行为进行积极的引导，并加强与家长的沟通交流，促使学生具备优良的学习习惯。此外，教师需给予学生更多的关注，促使留守儿童感受到自身的关注度，另外，教师注重对学生进行思想品质教育，学生的认知观念发生变化。
3.社会方面
国家加大对农村小学的资金投入力度，逐步降低城乡差距，学校风气变得优良，同时，学校会定期组织各种宣传教育工作，形成关爱农村小学留守儿童的优良氛围，学生具有优良的生活环境，学习效果变得更加零号。农村留守儿童是一个特殊的存在，现今数量在与日俱增，留守儿童可尾随父母外出打工，国家应形成更多的留守儿童随父母进城打工的制度，学生的教育生活变得更加优良，留守儿童享受到父母的关怀。当地政府也应在本地打造更多的就业机会，民众的就业问题获得解决，农村劳动力被充分利用。
四、结语
总而言之，农村小学留守儿童的教育是一个长期的过程，家庭、学校、社会间应形成有机的联系，促使留守儿童受到全方位的关注，具备优良的成长环境，形成积极乐观的人生态度，对生活充满无限的向往，成为一名全面发展的人才。
参考文献
[1]赵彩芸.浅析如何开展农村留守儿童教育[J].学周刊，2017，12（28）.
[2]岳慧梅.浅谈农村初中班主任如何做好留守学生的心理教育[J].都市家教：下半月，2017，12（13）.
[3]陈龙滨.农村小学留守儿童感恩教育的对策思考[J].教师，2017，02（14）.
关键词：农村小学;留守儿童;教育
当前市场经济呈现蓬勃的发展趋势，许多农村劳动力向城市转移，孩子交由老人看管，农村小学留守儿童的教育问题应获得人们的高度重视。当孩子长期未受到父母的关爱后，老人会过分的溺爱留守儿童，孩子出现许多不佳的习惯，甚至触碰法律。做好农村小学留守儿童的教育至关重要，它是全社会广泛关注的话题。
一、留守儿童存在的问题
留守儿童的心理素质变得较为脆弱，容易出现自卑、孤僻等多种性格特点，并易产生诸多叛逆的行为，同时，留守儿童长期缺乏父母的关爱，可能不具备责任感，产生冷漠的心理。此外，孩子的自律意识薄弱，不能良好的约束自己，出现众多不良的行为习惯，在严重的情况下，会存在违法犯罪的行为。另外，留守儿童的安全意识普遍薄弱，爷爷、奶奶等仅关注其物质生活的需要，不能对留守儿童进行各种精神层面的教育，造成其安全意识十分薄弱，会出现各种不当的行为。此外，孩子也未形成优良的安全防范思想，当出现危险事件时，不能全方位的保护自己，极有可能产生各种不安全事件。同时，留守儿童的学习生活未获得积极的监管，可能丧失学习的乐趣，产生逃课的行为，最终，学习成绩大幅度下降，产生厌烦学习的态度，对各种事件十分冷漠。
二、农村小学留守儿童问题的成因
1.丧失家庭教育
父母长期在外务工，缺乏与子女良好沟通的机会，当孩子感受不到家庭的温暖后，性格可能变得较为偏激，不愿意融入到各种人际交往活动中，此外，父母会给予孩子过多的金钱，儿童过度的挥霍金钱，形成众多恶习。同时，老人对儿童进行监护，孩子的心理健康不能获得优良的教育，农村会进行生产劳动，老人没有足够的时间对孩子进行照顾。另外，众多老人的综合素质较低，教育思想不能符合最新的社会发展潮流，教育手段不新颖，不能获得留守儿童的认可。
2.学校教育工作不到位
农村学校的教育思想出现许多不足之处，师资队伍也不完善，许多教师因为长期教育没有效果，失去信心，儿童未受到公正的教育，部分留守儿童不具有教育的机会，此外，农村小学忽视留守儿童的教育工作，教师未大力的关心学生。同时，对留守儿童的教育方法不科学，儿童的身心发展过程不佳，孩子感受不到学校给予的关怀，最终，儿童会丧失学习兴趣，产生厌学的心理，身心不能健康成长。学校是对农村小学留守儿童进行教育的重要力量，学校中缺乏优良的师资教育队伍，造成教育效果不佳。
3.社会因素的影响
相較于城市而言，农村的建设较为落后，各项基础设施建设的十分不完善，可能存在多种不良的社会风气，儿童的身心发展过程受到影响，造成孩子染上多种恶习，甚至走上违法犯罪的道路。
三、做好农村小学留守儿童教育的策略
1.家庭教育方面
家庭环境极大的影响学生，家长应认识到对留守儿童进行教育的重要地位，良好的协调务工劳动与教育子女的时间，对孩子进行优良的教育，注重儿童的身心变化趋势，与孩子成为朋友。若父母不能经常的与孩子生活在一起，应加大与子女的沟通力度，及时的与老师进行沟通，了解孩子的学习状况，孩子也能感受到家长的关爱。父母的各种行为都会影响孩子，当家庭教育优良后，留守儿童会形成各种优良的习惯，对待事物产生正确的认知能力，学习效果变得更加良好。因此，监护人的综合素质需不断提高，严格规范自身的行为，监护人应认识到自身的职责，对孩子进行有效的管理，亲子关系变得更加优良，留守儿童形成正确的价值观念。
2.学校教育方面
学校应该高度重视自身的职责，对学生的各种行为进行积极的引导，并加强与家长的沟通交流，促使学生具备优良的学习习惯。此外，教师需给予学生更多的关注，促使留守儿童感受到自身的关注度，另外，教师注重对学生进行思想品质教育，学生的认知观念发生变化。
3.社会方面
国家加大对农村小学的资金投入力度，逐步降低城乡差距，学校风气变得优良，同时，学校会定期组织各种宣传教育工作，形成关爱农村小学留守儿童的优良氛围，学生具有优良的生活环境，学习效果变得更加零号。农村留守儿童是一个特殊的存在，现今数量在与日俱增，留守儿童可尾随父母外出打工，国家应形成更多的留守儿童随父母进城打工的制度，学生的教育生活变得更加优良，留守儿童享受到父母的关怀。当地政府也应在本地打造更多的就业机会，民众的就业问题获得解决，农村劳动力被充分利用。
四、结语
总而言之，农村小学留守儿童的教育是一个长期的过程，家庭、学校、社会间应形成有机的联系，促使留守儿童受到全方位的关注，具备优良的成长环境，形成积极乐观的人生态度，对生活充满无限的向往，成为一名全面发展的人才。
参考文献
[1]赵彩芸.浅析如何开展农村留守儿童教育[J].学周刊，2017，12（28）.
[2]岳慧梅.浅谈农村初中班主任如何做好留守学生的心理教育[J].都市家教：下半月，2017，12（13）.
[3]陈龙滨.农村小学留守儿童感恩教育的对策思考[J].教师，2017，02（14）.