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摘要：对于职高英语教师来说，在开展学科教学活动之前需要结合时代发展与变革的实际情况，熟练使用信息技术调整教学思路。目前，信息技术与教育教学实现了极为紧密的联系，这些现代化技术在教学改革中的应用率越来越高，许多教师转变传统的教学模式，积极更新教学理念，将丰富的教学资源提供给学生，转变学生传统的学习模式。
关键词：信息技术;职高英语;教学实践
在信息时代下，现代教育技术在职高英语教学中实现了广泛的运用。许多教师开始有效融合信息技术与英语教学，不断丰富教学内容及教学形式。现代信息技术能够实现真实教学环境的简单模拟，通过创新教学策略来改革教学模式，让学生在情境感知中高效学习英语。英语教师需要深入剖析和研究现代教育技术的使用要求，通过制作微课来鼓励学生自主学习，帮助学生找到适合自己的学习策略。
一、信息技术在职高英语教学中的应用现状
许多卓有远见的职高英语教师主动利用现代信息技术来调整教学思路，积极构建高效课堂，确保对症下药。但是，有的教师对信息技术的使用要求了解比较片面和浅显，难以主动利用各类信息技术丰富教学内容和教学形式，整体的教学进度较慢，教学质量不容乐观。首先，教师没有利用现代信息技术来丰富教学资源，仍然以传统的教学模式为主，课堂教学对学生缺乏吸引力，教学质量大的折扣。其次，教师忽略了现实语境的简单模拟。语境对学生的英语学习有重要的辅助作用。教师没有意识到这一问题。最后，教师对微课的认知比较片面，没有主动利用微课拓宽学生的学习渠道和空间。学生出现了消极应对的问题及情绪，难以实现个性化的成长及发展。
二、信息技术在职高英语教学中的应用对策
为了真正改革传统的教学模式，促进教学资源的优化配置和利用。对于职高英语教师来说，在开展课堂教学活动之前需要做好充分的准备工作，掌握信息技术的利用技巧及要求，坚持与时俱进的教育理念，利用信息技术来丰富教学资源，提高学生的学习能动性。
（一）丰富教学资源和内容
职高英语教师需要结合教育教学的全过程，不断丰富信息资源和学生的学习资源。传统的教学模式以简单理论知识的学习为主，学生所获得的信息资料比较多，但是信息来源渠道单一。大部分主要以教科书和书本以及其他参考资料为主，学生的知识分析能力比较有限，无法更好的实现灵活应用及分析。在信息时代下，计算机以及各类网络技术实现了广泛的应用，这些能够为英语教学提供诸多便利。教师可以主动利用现代信息技术为学生营造良好的外部学习空间，其中信息资源来源渠道的丰富化、多元化最为关键。目前，许多学校配备了各种教学软件，给予教师更多的教学辅助。教师可以将课件、历史资料、网络视频相结合，提升教学活动的吸引力和创造力。比如在课堂导入时，教师就可以灵活運用各种现代教学技术丰富导入形式，播放旋律优美的英文歌曲，调动学生的能动性，拉近师生距离，让学生获得更多的学习能动性。另外，教师还可以利用幻灯片以及各种电教手段导入课堂内容，比如在职高英语第1册中有第篇课文讲到了“运动”，教师可以利用幻灯片，播放学生喜闻乐见的运动图片，鼓励学生自由发挥，说一说自己最喜欢的运动。这种现代化的教育教学策略能够突出课堂教学的主题，实现学习与生活实际之间的紧密联系，教学效果也会有所改善。
（二）模拟现实语境
对于职高英语教学来说，语境创设非常关键。我国是汉语为母语的国家，因此在英语教学时难以避免会出现许多的教学困惑，学生缺乏良好的英语学习语境，只能够掌握哑巴式的英语，对英语知识的理解较为浅显，往往只是知其然而不知其所以然。为了避免这一现实困境，教师需要主动模拟现实情境，利用现代信息技术来丰富教学资源。教师在开展课堂教学活动时，可以将现实情境借助信息技术来进行有效的处理，然后在课堂中播出，直接通过模拟现实语境组织课堂教的学方式，鼓励学生主动进入真实的语言环境，在计算机交互中完成指定的学习任务。另外，教师还可以布置某个预定的教学任务，让学生身临其境，感受真实的情境。
很多学生能够在自主学习的过程之中产生更多的收获，另外这一点还能够为师生之间的交流和沟通提供诸多便利。教师可以结合学生的能动性，鼓励学生自主学习、大胆分析，让学生在身临其境感受的过程中意识到英语学习的魅力和价值。教师需要着眼于课堂教学的全过程，充分利用现代信息技术中循环播放、画面慢放和画面定格等特殊功能，直观生动的展现英语知识，突破学生自主学习的障碍，让学生在主动学习的过程中产生更多的学习动力和收获。比如教师可以利用视频媒体来辅助学生自主学习，模拟国外生活或学习场景，通过模拟现实的形式来给予学生互相探讨及交流的机会，让学生获得更多自由发挥的空间。
（三）充分利用微课，拓宽学生学习渠道
微课是一种创造性的教学模式，能够有效吸引学生的注意力。教师需要积极利用现代化教育教学技术，以教学视频为重要载体，鼓励学生自由观看学习，加深学生对所学知识的理解。微课的教学时间偏短，教师需要关注碎片化时间的利用，给予学生自由发挥的空间和机会，充分利用各种教学视频来加深学生对所学知识的印象及理解，进而提升学生的学习能动性。其中微课与电子白板、WPS、演示文档的结合备受关注，这些现代信息设备的应用和融入使得整个课堂更加生动、具体和富有吸引力，学生的信息获取渠道也变得越来越丰富。
三、结语
在改革职高英语教学时，英语教师可以主动利用现代信息技术，丰富教学内容及教学形式，关注学生的学习能力和水平，以此来更好的摆脱传统教学模式的束缚，从整体上提升英语教学质量及水准。
参考文献
[1]
关键词：信息技术;职高英语;教学实践
在信息时代下，现代教育技术在职高英语教学中实现了广泛的运用。许多教师开始有效融合信息技术与英语教学，不断丰富教学内容及教学形式。现代信息技术能够实现真实教学环境的简单模拟，通过创新教学策略来改革教学模式，让学生在情境感知中高效学习英语。英语教师需要深入剖析和研究现代教育技术的使用要求，通过制作微课来鼓励学生自主学习，帮助学生找到适合自己的学习策略。
一、信息技术在职高英语教学中的应用现状
许多卓有远见的职高英语教师主动利用现代信息技术来调整教学思路，积极构建高效课堂，确保对症下药。但是，有的教师对信息技术的使用要求了解比较片面和浅显，难以主动利用各类信息技术丰富教学内容和教学形式，整体的教学进度较慢，教学质量不容乐观。首先，教师没有利用现代信息技术来丰富教学资源，仍然以传统的教学模式为主，课堂教学对学生缺乏吸引力，教学质量大的折扣。其次，教师忽略了现实语境的简单模拟。语境对学生的英语学习有重要的辅助作用。教师没有意识到这一问题。最后，教师对微课的认知比较片面，没有主动利用微课拓宽学生的学习渠道和空间。学生出现了消极应对的问题及情绪，难以实现个性化的成长及发展。
二、信息技术在职高英语教学中的应用对策
为了真正改革传统的教学模式，促进教学资源的优化配置和利用。对于职高英语教师来说，在开展课堂教学活动之前需要做好充分的准备工作，掌握信息技术的利用技巧及要求，坚持与时俱进的教育理念，利用信息技术来丰富教学资源，提高学生的学习能动性。
（一）丰富教学资源和内容
职高英语教师需要结合教育教学的全过程，不断丰富信息资源和学生的学习资源。传统的教学模式以简单理论知识的学习为主，学生所获得的信息资料比较多，但是信息来源渠道单一。大部分主要以教科书和书本以及其他参考资料为主，学生的知识分析能力比较有限，无法更好的实现灵活应用及分析。在信息时代下，计算机以及各类网络技术实现了广泛的应用，这些能够为英语教学提供诸多便利。教师可以主动利用现代信息技术为学生营造良好的外部学习空间，其中信息资源来源渠道的丰富化、多元化最为关键。目前，许多学校配备了各种教学软件，给予教师更多的教学辅助。教师可以将课件、历史资料、网络视频相结合，提升教学活动的吸引力和创造力。比如在课堂导入时，教师就可以灵活運用各种现代教学技术丰富导入形式，播放旋律优美的英文歌曲，调动学生的能动性，拉近师生距离，让学生获得更多的学习能动性。另外，教师还可以利用幻灯片以及各种电教手段导入课堂内容，比如在职高英语第1册中有第篇课文讲到了“运动”，教师可以利用幻灯片，播放学生喜闻乐见的运动图片，鼓励学生自由发挥，说一说自己最喜欢的运动。这种现代化的教育教学策略能够突出课堂教学的主题，实现学习与生活实际之间的紧密联系，教学效果也会有所改善。
（二）模拟现实语境
对于职高英语教学来说，语境创设非常关键。我国是汉语为母语的国家，因此在英语教学时难以避免会出现许多的教学困惑，学生缺乏良好的英语学习语境，只能够掌握哑巴式的英语，对英语知识的理解较为浅显，往往只是知其然而不知其所以然。为了避免这一现实困境，教师需要主动模拟现实情境，利用现代信息技术来丰富教学资源。教师在开展课堂教学活动时，可以将现实情境借助信息技术来进行有效的处理，然后在课堂中播出，直接通过模拟现实语境组织课堂教的学方式，鼓励学生主动进入真实的语言环境，在计算机交互中完成指定的学习任务。另外，教师还可以布置某个预定的教学任务，让学生身临其境，感受真实的情境。
很多学生能够在自主学习的过程之中产生更多的收获，另外这一点还能够为师生之间的交流和沟通提供诸多便利。教师可以结合学生的能动性，鼓励学生自主学习、大胆分析，让学生在身临其境感受的过程中意识到英语学习的魅力和价值。教师需要着眼于课堂教学的全过程，充分利用现代信息技术中循环播放、画面慢放和画面定格等特殊功能，直观生动的展现英语知识，突破学生自主学习的障碍，让学生在主动学习的过程中产生更多的学习动力和收获。比如教师可以利用视频媒体来辅助学生自主学习，模拟国外生活或学习场景，通过模拟现实的形式来给予学生互相探讨及交流的机会，让学生获得更多自由发挥的空间。
（三）充分利用微课，拓宽学生学习渠道
微课是一种创造性的教学模式，能够有效吸引学生的注意力。教师需要积极利用现代化教育教学技术，以教学视频为重要载体，鼓励学生自由观看学习，加深学生对所学知识的理解。微课的教学时间偏短，教师需要关注碎片化时间的利用，给予学生自由发挥的空间和机会，充分利用各种教学视频来加深学生对所学知识的印象及理解，进而提升学生的学习能动性。其中微课与电子白板、WPS、演示文档的结合备受关注，这些现代信息设备的应用和融入使得整个课堂更加生动、具体和富有吸引力，学生的信息获取渠道也变得越来越丰富。
三、结语
在改革职高英语教学时，英语教师可以主动利用现代信息技术，丰富教学内容及教学形式，关注学生的学习能力和水平，以此来更好的摆脱传统教学模式的束缚，从整体上提升英语教学质量及水准。
参考文献
[1]