“我爱你，汉字”综合性学习活动设计

• 作 者: 陈仕润
• 出 处: 小学语文教学·会刊
• 发表日期: 2021年4期
• 关键词: 汉字 资料 计划 目的 方法 研究报告

　　活动目标：
　　1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
　　2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，为写简单的研究报告做好准备。
　　活动时间：约1周。
　　活动过程：
　　一、做好活动准备
　　（一）明确活动目的
　　1.出示“清华园”匾额、“寿”字剪纸、书法扇面、印章图案，请学生观察并谈谈感受。
　　师相机总结：学汉字、用汉字、爱汉字，关于汉字，大家还想了解什么呢？我们又能为汉字做些什么呢？
　　2.出示“活动建议”：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
　　◎搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
　　◎同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
　　请学生研读活动建议，说说自己对汉字的了解以及想要进一步了解的汉字知识;谈谈自己在生活中的哪些地方发现了使用不规范的汉字。随堂生成表1：
　　3.教师引导：开展研究活动的目的，就在于运用自己的力量解决以上问题。
　　（二）确定研究方法
　　1.师提问：不同的问题，有不同的解决办法。为了完成研究，你打算采取哪些方法呢？请在合作小组内讨论交流。
　　2.师总结：有些研究采用多方面搜集资料的方法就能完成，有些研究则需要开展实践调查，还有些研究需要多种方法才能完成。
　　出示表2：大家谈谈，这几项研究内容最适宜的方法是什么？生回答，完成表格。
　　3.以“研究3：汉字的多样‘写法’研究”为例，请学生研读书本上的图文资料，关注“阅读材料”，说说从语文书上搜集到哪些有用的材料。
　　（1）由“寿”字剪纸可知汉字还可以“剪出来”。
　　（2）由印章图案可知汉字还可以“印出来”。
　　（3）由甲骨文和金文可知汉字还可以“刻出来”。
　　（4）由书法作品拓本可知汉字还可以“拓出来”。
　　4.师总结：书上的“阅读材料”帮助我们搜集到许多信息，但仅凭这些资料很难完成研究，所以还需要进一步搜集资料以及开展实践调查。
　　（三）制订活动计划
　　1.师引导：想要进一步搜集资料、开展实践调查以完成研究，一个明晰、有效的活动计划是不可缺少的，在“汉字真有趣”活动中，我们已经学习了如何制订活动计划，你能回忆一下活动计划的组成部分吗？
　　生交流，师出示示例：
　　活动计划
　　活动小组成员：
　　活动时间：
　　活动地点：
　　活动内容：
　　活动过程：
　　活动分工：
　　年