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一、对后进生心里的分析
后进生的产生有多方面的原因，我认为主要是：家庭、社会、智力、学校四方面的原因。由于成绩差，使后进生受到家长、老师、同学的奚落，心理上承受着巨大的压力。所以他们大多对学习毫无兴趣，上学只是不敢违抗父母之命。他们贪玩好耍、自控力差、容易产生敌对情绪。在学校、家庭很难得到表扬、体验不到成功的喜悦。因此，形成了强烈的自卑感，对老师、优生有一种排斥心理，所以他们常常安于现状，同时不惜哗众取宠，引起大家对他们的注意。
二、针对后进生心理如何开展教育教学
1、培养融洽的师生关系，消除后进生心理障碍
常言道“身教重于言教”，作为为人师表的教师应该具有高尚的情操，以良好的师德去影响后进生，首先对优生、后进生应一视同仁，绝对不能讽刺、挖苦后进生，尽量与后进生主动交流，发现他们的闪光点，给他们提供展示自己强项的机会，让他们尝到成功的喜悦，从而树立自信心，唤起他们对学习的兴趣。
2、用典型事例唤起学习激情
生活中有很多成功人士，在人生的道路上不是一帆风顺的，他们也有过失败、低谷时期。比如大科学家爱因斯坦，小学时老师说他是笨蛋，不是读书的料，但由于他能克服重重困难，后来成了闻名世界的科学家。同样的道理，你们现在学习差一点，那只是暂时的，只要有信心、恒心、认真努力，一定会取得好成绩。
3、多用激励性的教育方法
后进生得到的批评、奚落较多，所以老师诚恳的发自内心的夸奖往往可以起到意想不到的效果。老師始终要与他们笑脸相迎，主动打招呼，有机会就与他们讨论感兴趣的话题，寻找他们的优点、诚恳的、委婉地指出他们的不足。让他们体验被老师重视、欣赏、了解、关心的愉悦心情。在教学中要倍加的关心、尊重他们，让他们体验被老师关心与尊重，从而学会尊重自己与别人，学会包容、关心他人。就拿我班的刘青云同学来说吧，在同学们心目中，他是一个“坏”同学，骂人、打人、上课影响同学，迟到、早退都少不了他，好像一无是处，所以他我行我素（四年级刚留级到我们班时的情况）。针对他的情况，我对他始终笑脸相迎，并制定关心他的学习，生活上对他问寒问暖（他父母离异、随父），由于他与父亲过日子，父亲经常出差、下乡，家里时常他一人，我就常常到他家里去看一看，他吃饭没有、写作业没有，总在生活上对他比优生更关心，久而久之，每当我走到他座位边目光与他对视的时候，我看见他眼里充满泪花，对我非常感激，自然他也就听话了，语文成绩（我教他语文）也由留级下来的五十多分，提高到了九十多分。
三、认真批改后进生作业及加强辅导工作
后进生的学习依赖性大，抄作业或作业马虎。但课后的作业是对知识的强化、巩固。必须督促学习独立完成作业、且培养做作业的兴趣，因此，批改后进生的作业我一般都是面对面的批改，从心理上帮助他们树立别人行我也能行的信心，边改边鼓励。瞧，你做得多棒﹗从而后进生慢慢克服抄作业的恶习。对后进生加强个别辅导，尽心尽力的帮助他们。
总之，对后进生只要有信心、耐心、爱心，那么转化后进生就成功了。
后进生的产生有多方面的原因，我认为主要是：家庭、社会、智力、学校四方面的原因。由于成绩差，使后进生受到家长、老师、同学的奚落，心理上承受着巨大的压力。所以他们大多对学习毫无兴趣，上学只是不敢违抗父母之命。他们贪玩好耍、自控力差、容易产生敌对情绪。在学校、家庭很难得到表扬、体验不到成功的喜悦。因此，形成了强烈的自卑感，对老师、优生有一种排斥心理，所以他们常常安于现状，同时不惜哗众取宠，引起大家对他们的注意。
二、针对后进生心理如何开展教育教学
1、培养融洽的师生关系，消除后进生心理障碍
常言道“身教重于言教”，作为为人师表的教师应该具有高尚的情操，以良好的师德去影响后进生，首先对优生、后进生应一视同仁，绝对不能讽刺、挖苦后进生，尽量与后进生主动交流，发现他们的闪光点，给他们提供展示自己强项的机会，让他们尝到成功的喜悦，从而树立自信心，唤起他们对学习的兴趣。
2、用典型事例唤起学习激情
生活中有很多成功人士，在人生的道路上不是一帆风顺的，他们也有过失败、低谷时期。比如大科学家爱因斯坦，小学时老师说他是笨蛋，不是读书的料，但由于他能克服重重困难，后来成了闻名世界的科学家。同样的道理，你们现在学习差一点，那只是暂时的，只要有信心、恒心、认真努力，一定会取得好成绩。
3、多用激励性的教育方法
后进生得到的批评、奚落较多，所以老师诚恳的发自内心的夸奖往往可以起到意想不到的效果。老師始终要与他们笑脸相迎，主动打招呼，有机会就与他们讨论感兴趣的话题，寻找他们的优点、诚恳的、委婉地指出他们的不足。让他们体验被老师重视、欣赏、了解、关心的愉悦心情。在教学中要倍加的关心、尊重他们，让他们体验被老师关心与尊重，从而学会尊重自己与别人，学会包容、关心他人。就拿我班的刘青云同学来说吧，在同学们心目中，他是一个“坏”同学，骂人、打人、上课影响同学，迟到、早退都少不了他，好像一无是处，所以他我行我素（四年级刚留级到我们班时的情况）。针对他的情况，我对他始终笑脸相迎，并制定关心他的学习，生活上对他问寒问暖（他父母离异、随父），由于他与父亲过日子，父亲经常出差、下乡，家里时常他一人，我就常常到他家里去看一看，他吃饭没有、写作业没有，总在生活上对他比优生更关心，久而久之，每当我走到他座位边目光与他对视的时候，我看见他眼里充满泪花，对我非常感激，自然他也就听话了，语文成绩（我教他语文）也由留级下来的五十多分，提高到了九十多分。
三、认真批改后进生作业及加强辅导工作
后进生的学习依赖性大，抄作业或作业马虎。但课后的作业是对知识的强化、巩固。必须督促学习独立完成作业、且培养做作业的兴趣，因此，批改后进生的作业我一般都是面对面的批改，从心理上帮助他们树立别人行我也能行的信心，边改边鼓励。瞧，你做得多棒﹗从而后进生慢慢克服抄作业的恶习。对后进生加强个别辅导，尽心尽力的帮助他们。
总之，对后进生只要有信心、耐心、爱心，那么转化后进生就成功了。