【摘 要】
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2004年开始,我在班内小组建设方面进行了尝试性探索,试图赋予“小组”这种传统的班级管理形式以时代精神和新的生命力。其核心是引进竞争机制,开展小组之间的各种竞赛,推动班
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2004年开始,我在班内小组建设方面进行了尝试性探索,试图赋予“小组”这种传统的班级管理形式以时代精神和新的生命力。其核心是引进竞争机制,开展小组之间的各种竞赛,推动班级建设的蓬勃发展,效果显著。一、构建班级小组管理的模式教师要综合学生的学习基础、能力、特长、性
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