【摘 要】
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清代思想家魏源说过:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人.”学生是数学课堂教学活动的主体,他们也是一个鲜活的、富有情感和创
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清代思想家魏源说过:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人.”学生是数学课堂教学活动的主体,他们也是一个鲜活的、富有情感和创造力的个体.本文结合笔者多年来的教学实践经验,探讨初中生数学学习过程中的内在需求,以便更快适应当今数学教学、服务于学生自主发展的需要.
Wei Yuan, a thinker in the Qing Dynasty, said: “I do not know the short, I do not know the long, I do not know the short, I do not know the length of the short, you can not use people, can not teach people.” "Students are mathematics classroom teaching Activities of the main body, they are also a fresh, full of emotions and creativity of individuals.This paper combines my years of teaching experience, to explore the inherent needs of junior high school mathematics learning process in order to quickly adapt to today’s mathematics teaching and services in Students need self-development.
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