【摘 要】
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一年级学生年级小,感知不精确,经验也不丰富,思维也不活跃,因此教学中教师要从已有经验出发,结合生活实际中他们喜闻乐见的事把儿童思维激活.如:9加几的进位加法就是在的得数
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一年级学生年级小,感知不精确,经验也不丰富,思维也不活跃,因此教学中教师要从已有经验出发,结合生活实际中他们喜闻乐见的事把儿童思维激活.如:9加几的进位加法就是在的得数是10的加法和十加几的基础上进行的.在教学中尊重学生独立思考,鼓励不同算的法,激发学生学习热情.在教学各个环节中要让学生有一种跳一跳就能摘到桃子的感觉.孩子的天性是好奇,求知欲强,敢于创新是每个孩子与生俱来的潜能.一个学生如果畏首畏尾,唯书唯上或唯师唯上,思维就会被遏制.教师在教学中要深入了解学生,了解教材编排意图,活用教材,用好教材.
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