论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【机 构】
：
内蒙古哲里木盟水利科学研究所
【出 处】
：
节水灌溉
【发表日期】
：
1998年6期
其他文献
在小学语文阅读教学中，学生的阅读能力的培养作为教学重点所在，同时也是一个教学难点。素质教育强调培养学生的阅读能力，根据实际情况，养成良好的阅读习惯，在获得丰富情感体验的同时，积累更多的阅读量。通过开放性阅读，打破原有的阅读限制，激发学生长久的阅读兴趣，对于学生阅读能力提升具有十分重要的作用。与此同时，小学阶段的学生阅读能力培养十分关键，传统阅读教学中，教学手段过于单一，局限在教材中的文章阅读中，难
一直以来，小学语文中的教学难题一直都是写作。作文不仅能够考查小学生的语文知识与能力，还是开发学生智力，提高他们表达能力，了解他们心理特征的重要途径。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言、文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我的进行创造性表达的過程。 写作能力是语文素养的综合体现。”实际上，很多教师在实际的教学活动中，总会让学生们背诵范文，然后模仿范文。虽然仿写能够在一定程度上提高学
一年级上学期主要以“说”的训练为主，从“说一句话”的“谁在干什么”而建立句子的概念。下学期开始会进行“写一句话”及“几句话”的训练，内容是自由的，只要学生认为最想说的、最高兴说的都能用书面表达出来。到了二年级，我们开始引导学生观察写话，观察图画，观察周围，王学进老师认为因为学生的生活素材“来源于学生生活的三方面：学校生活，家庭生活，社会生活”。把自己体验到、观察到的美丽场景、有趣事物化成一幅幅画并
土壤固化剂是９０年代我国从日本引进的土壤固化新材料，它与传统的水泥、石灰、粉煤灰等固化材料不同，具有适应范围广、施工简便、施工期短、造价低廉、质量有保证等特点。经过５年的
信息技术是一种新兴教学媒介,运用得当将有助于高职旅游专业培养目标的落实。本文认为我们应利用信息技术的优势,加快知识更新,拓宽学生的信息接收量;创设职业情境,提高实践
小学属于基础教育阶段，语文更是这个阶段学生的基础学科，也是学生学习其他学科的基础。小学语文教学应该基于核心素养来制定教学策略，这是学生未来能够适应社会，实现终身发展必备品格与能力，这对于学生自身以及整个社会的发展都有着非常重要的意义。下文主要从语言构建、思维能力培养、审美能力培养等三个方面对核心素养下的小学语文教学策略进行研究。 一、强化沟通，实现语言构建 语言能力是学生语文核心素养的基础，强
目的观察隔姜透灸法治疗急性期肱骨外上髁炎的临床效果。方法纳入本科室2017年6月至2018年8月收治的急性期肱骨外上髁炎患者共74例，按随机数字表法分为治疗组与对照组，各37例。对照组口服止痛药治疗，治疗组在对照组处理基础上采用隔姜透灸法治疗。记录并对比分析两组临床疗效、视觉模拟评分法(visual analogue scale，VAS)评分、握力、压痛。结果观察组总有效率94.59%，对照组81
词语是小学生语文学习的基础，对学生今后的组句、写话、作文等学习有直接影响。但分析当前我国小学语文词语教学现状，可以发现其中存在一些亟待解决的问题。如：词语教学脱离语境，导致学生对词语理解不够，不会应用；教师教学方法过于单一，导致学生对词语学习兴趣不高；学生词语积累太少，在一定程度上影响学生的语文学习等。这些问题不利于学生语文综合能力的提升。因此，以下笔者就对小学语文词语教学进行一些管窥并提出相关教
如今使用Windows XP的用户已经非常多．然而大家可能对Media Center PC（多媒体中心个人电脑)这个概念并不熟悉．微软在前不久也将操作系统更新到Windows XP Media Center Edition