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进入21世纪第二个十年以来，全社会的生产方式、生活方式和人们的思维方式都发生了很大变化，这一切使高校思想政治教育工作面临着一系列新的挑战。
一高校思想政治工作面临的新形势
1经济全球化带来了新的挑战
当今世界是开放的世界，随着经济全球化的来临，我国将在更广阔的范围融入世界经济中，世界经济的联系日益紧密，对文化产生的直接影响是人们的思想观念发生碰撞，各国文化不断交融，国外思潮纷纷涌入我国，不仅对我们的传统文化产生巨大冲击，而且带来了一些腐朽没落思想。高校是各类思潮、文化碰撞的重要阵地，如何增强大学生的辨别能力，从而自觉接受外来先进的、健康的思想文化，自觉抵制西方国家有目的的文化侵入，对高校思想政治教育提出了更高要求。
2社会转型带来了新的挑战
当前，我国经济体制深刻变革，社会结构发生深刻变动，利益格局产生深刻调整，使得人们的思想观念发生深刻变化，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也明显增强。从大学生这个群体来看，虽然思想主流是积极向上的，但也不可避免地存在着一些问题，如，容易诱发自由主义、拜金主义、利己主义和享乐主义，对社会上的一些腐败现象、官僚主义、不正之风感到十分不满和困惑，等等，这使得高校思想政治教育更加复杂化，加大了工作难度。
3网络信息技术蓬勃发展带来了新的挑战
互联网和信息技术的迅猛发展和普及，打破了高校思想政治工作者的权威性与大学生获取信息的单一性,使高校在意识形态领域的防御和控制能力大大减弱。首先，网络具有开放性的特点，大学生可以获取海量信息，特别是网络大量宣传西方文化、思想、价值观念等，对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观产生影响。其次，网络方便快捷，不受时空限制，丰富多彩的内容对大学生有很大的吸引力，这对高校传统的思想教育模式，如课堂宣讲、个别谈心、座谈、讨论等，形成极大冲击。第三，网络信息的多元化，打破了传统教育过程中教育者所处的信息优势地位，对于一些不熟悉计算机操作技术、接受新鲜事物缺乏敏锐性的教育者，更是处于一种信息劣势地位，这使得教育者在思想政治教育过程中的威信受到严重冲击。
4高校毕业生就业难带来了新的挑战
高校经过数年的扩招，毕业生不断增多。据统计，目前毕业生接近700万人，大学生就业难已成为社会普遍关注的热点话题，“毕业即失业”现象直接影响到每一位大学生。因此加强大学生思想政治教育，有效疏导大学生心理，成为高校思想政治教育的一个新内容、新课题。
二高校思想政治教育存在的主要问题
1从地位来看，高校没有把思想政治教育摆在足够重要的位置
这突出表现在三个方面：一是随着高校的扩张、基础设施建设力度的加大，许多高校管理层把主要精力放在了高校的经济建设上，围着资金打转，忽视了思想政治工作。二是高校教师中普遍存在重知识教育、轻政治思想教育的现象。除了学校党群部门比较重视学生思想政治教育工作外，其他职能部门及教职工群体都存在轻视思想政治教育的倾向，有的教师甚至认为，思想政治教育就是党群部门的事，一味的强调教书、授业，忽略了育人和传道。三是政治思想教育工作存在搞形式、走过场的现象，这在政治理论学习方面表现尤为明显，无形中形成一种恶性循环，削弱了思想政治教育工作的执行力。
2从目标来看,高校思想政治教育还存在“高、大、空”弊端
一是目标远离现实、过于理想化。总是对学生提出不切实际的过高要求，脱离学生生活实际和道德认知水平，使得政治思想教育空对空、十分苍白无力。二是评价标准单一、缺乏针对性。如今的大学生思想行为的独立性、选择性、差异性日益增强，传统的思想政治教育体系丧失了应有的有效性，而高校政治思想教育基本上搞的是“一刀切”，目标过于单一，没有考虑学生的个体差异。
3从内容来看，高校思想政治教育内容比较单调枯燥
传统的思想政治教育主要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等政治理论及思想品德教育为主要内容，虽然保持了教材内容使用的广泛性和延续性，但是，缺少时代内涵和实际的应用价值，尤其是对事关人们切身利益的下岗失业、招生并轨、腐败、分配不公、假冒伪劣盛行等社会问题，不能及时给大学生做好有效的分析解释工作，使大学生难以正确对待和认识改革开放中出现的一系列社会问题，对改革信心不足甚至怀疑并导致观念及行为上的迷惘，极端的结果是产生逆反心理。
4从机制上看，高校思想政治教育长效机制还没有建立
一是高校思想政治教育缺乏联动机制。党群部门、马列部或社科部、辅导员、班主任的工作没有进行整体规划、统筹安排，往往在时间、空间、人力、物力上得不到保证，致使思想政治教育缺乏工作合力。二是高校思想政治教育保障机制不健全。虽然大多数高校把思想政治教育目标列入办学质量和水平评估考核的重要指标，但仍然普遍存在投入不够、思想政治师资队伍薄弱等问题。三是思想政治教育学术科研机制很薄弱。思想政治教育理论的热点难点问题无法得到及时解决，思想政治教育低水平低层次重复现象严重。四是思想政治教育考核评价机制不完善。没有建立起科学、简明、便于操作的评价体系，没有形成检查、督导、评估思想政治教育质量的制度，考核指标定性的多，定量的少，软指标多，硬杠杠少，布置任务多，检查反馈少，做多与做少一个样，考核的激励和导向没有很好发挥出来。
三加强和改进高校思想政治工作的途径和措施
1创新工作理念
一是牢固树立讲政治的工作理念。思想政治教育要把握好政治方向，坚持马克思主义在意识形态的指导地位，坚持把提高政治素养、解决政治态度问题放在重要地位，坚持把“三个代表”重要思想、“科学发展观”等党的最先进理论成果及时补充到高校思想政治教育工作教材中，加强大学生理念信仰教育，推动大学生为社会主义现代化建设努力奋斗。二是牢固树立以理服人的工作理念。思想政治教育重在做通思想、讲明道理，因此，要讲究方法，切忌简单粗暴。要充分发挥高校思想政治教育理论科学性和哲理性魅力，增强工作的说服力、感召力和渗透力，润物无声，感化教育。三是牢固树立以人为本的工作理念。高校思想政治教育说到底是为大学生成人成才服务的，要从关心大学生心理需求和实际需要出发，讲人性、讲关怀，尊重人权，充满关爱，富有人情味，既要维护集体利益，又要兼顾个体需求。只有这样，才能保持旺盛的生命力。
2创新工作内容
一是加强理想信念教育。坚持一元化和多样化的统一。“一元化”就是要坚定不移地加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育等先进理论教育，把握主旋律，占领主阵地。“多样化”就是要善于运用新方式、新载体、新途径，采取大学生喜闻乐见的形式，主动解释和回应改革开放中出现一些新情况、新问题,为大学生释疑解惑，提高大学生思想道德素质，避免由此而产生的道德滑坡、精神空虚、价值观歪曲的现象。二是内容上除旧布新。要革除与时代发展和工作环境不相适应的陈旧落后内容，增加反映时代特征、与广大师生工作生活紧密相关的新内容，特别是要关注和探讨学业、感情、就业、收入、社会保障、医疗保险等一些社会热点问题，使思想政治教育的内容更加贴近实际、贴近生活，增强大学生们分析问题、解决问题的能力。
3创新方式方法
一是坚持主导性、包容性、启发性、渗透性等“四性”原则，推进教育方法创新。坚持爱国主义、社会主义、集体主义教育不动摇，结合丰富生动的社会实践和不断变化的社会实际去充实和发展；尊重大学生精神生活的多样性，合理进行引导；注重大学生主体的独立性和能动性，通过摆事实、讲道理，启发他们开阔视野、实践感悟，得出正确结论；建立和谐师生关系，通过平等交流，滋润学生心灵。二是拓宽工作载体，开展思想政治教育。要以高速发展的网络技术为载体，建立校园信息网，采取网上谈心、交流等方式，扩展思想政治工作的覆盖面和辐射力；要建立情感型工作载体，通过情感交流与共鸣，把民主精神和真诚情感传授给大学生；要建立人文型工作载体，特别是要加强校园文化建设，满足大学生对精神文化生活的新要求，陶冶思想情操.塑造美好心灵。三是按照解决思想问题和解决实际问题相结合的要求，服务大学生成长。要帮助学生解决日益突出的心理问题，通过加强心理健康教育和咨询工作，培养学生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的能力；要加强贫困生工作，帮助他们完成学业，不让一个学生因困难而辍学；要切实帮助学生解决好就业难问题，引导他们转变就业观念，搞好职业规划教育，提升就业能力，一展所长，到最需要自己、适合自己的地方建功立业。
4创新工作机制
一是完善组织推进机制。把思想政治教育摆在重要的位置，加强领导，明确责任，构建党委主导、群团主抓、部门联动、多管齐下、全员参与的大教育工作机制。二是完善监测预警机制。建立学生信息员队伍，随时掌握学生的思想动态，及时解决一些少数苗头性问题，把问题化解在萌芽状态。三是完善督办考核机制。建立一套完整的思想政治教育评估指标体系，将这套体系所确定的指标，分解到相关部门和每一个教师身上，定期不定期检查督办，并将考核结果按照一定权重计入高校目标管理考核，使软任务变成硬指标，增强思想政治工作的执行力。四是完善保障机制。切实加大思想政治教育工作的资金投入，加强师资队伍建设，提高思想政治教育工作者的政治地位和待遇水平，确保思想政治工作经费有保障，活动有场所，队伍有活力和积极性。
参考文献
[1]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].上海:复旦大学出版社,2000:207.
[2]龚海泉.走进新世纪的高校道德教育[M].武汉:华中师范大学出版社,2001:145.
一高校思想政治工作面临的新形势
1经济全球化带来了新的挑战
当今世界是开放的世界，随着经济全球化的来临，我国将在更广阔的范围融入世界经济中，世界经济的联系日益紧密，对文化产生的直接影响是人们的思想观念发生碰撞，各国文化不断交融，国外思潮纷纷涌入我国，不仅对我们的传统文化产生巨大冲击，而且带来了一些腐朽没落思想。高校是各类思潮、文化碰撞的重要阵地，如何增强大学生的辨别能力，从而自觉接受外来先进的、健康的思想文化，自觉抵制西方国家有目的的文化侵入，对高校思想政治教育提出了更高要求。
2社会转型带来了新的挑战
当前，我国经济体制深刻变革，社会结构发生深刻变动，利益格局产生深刻调整，使得人们的思想观念发生深刻变化，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也明显增强。从大学生这个群体来看，虽然思想主流是积极向上的，但也不可避免地存在着一些问题，如，容易诱发自由主义、拜金主义、利己主义和享乐主义，对社会上的一些腐败现象、官僚主义、不正之风感到十分不满和困惑，等等，这使得高校思想政治教育更加复杂化，加大了工作难度。
3网络信息技术蓬勃发展带来了新的挑战
互联网和信息技术的迅猛发展和普及，打破了高校思想政治工作者的权威性与大学生获取信息的单一性,使高校在意识形态领域的防御和控制能力大大减弱。首先，网络具有开放性的特点，大学生可以获取海量信息，特别是网络大量宣传西方文化、思想、价值观念等，对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观产生影响。其次，网络方便快捷，不受时空限制，丰富多彩的内容对大学生有很大的吸引力，这对高校传统的思想教育模式，如课堂宣讲、个别谈心、座谈、讨论等，形成极大冲击。第三，网络信息的多元化，打破了传统教育过程中教育者所处的信息优势地位，对于一些不熟悉计算机操作技术、接受新鲜事物缺乏敏锐性的教育者，更是处于一种信息劣势地位，这使得教育者在思想政治教育过程中的威信受到严重冲击。
4高校毕业生就业难带来了新的挑战
高校经过数年的扩招，毕业生不断增多。据统计，目前毕业生接近700万人，大学生就业难已成为社会普遍关注的热点话题，“毕业即失业”现象直接影响到每一位大学生。因此加强大学生思想政治教育，有效疏导大学生心理，成为高校思想政治教育的一个新内容、新课题。
二高校思想政治教育存在的主要问题
1从地位来看，高校没有把思想政治教育摆在足够重要的位置
这突出表现在三个方面：一是随着高校的扩张、基础设施建设力度的加大，许多高校管理层把主要精力放在了高校的经济建设上，围着资金打转，忽视了思想政治工作。二是高校教师中普遍存在重知识教育、轻政治思想教育的现象。除了学校党群部门比较重视学生思想政治教育工作外，其他职能部门及教职工群体都存在轻视思想政治教育的倾向，有的教师甚至认为，思想政治教育就是党群部门的事，一味的强调教书、授业，忽略了育人和传道。三是政治思想教育工作存在搞形式、走过场的现象，这在政治理论学习方面表现尤为明显，无形中形成一种恶性循环，削弱了思想政治教育工作的执行力。
2从目标来看,高校思想政治教育还存在“高、大、空”弊端
一是目标远离现实、过于理想化。总是对学生提出不切实际的过高要求，脱离学生生活实际和道德认知水平，使得政治思想教育空对空、十分苍白无力。二是评价标准单一、缺乏针对性。如今的大学生思想行为的独立性、选择性、差异性日益增强，传统的思想政治教育体系丧失了应有的有效性，而高校政治思想教育基本上搞的是“一刀切”，目标过于单一，没有考虑学生的个体差异。
3从内容来看，高校思想政治教育内容比较单调枯燥
传统的思想政治教育主要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等政治理论及思想品德教育为主要内容，虽然保持了教材内容使用的广泛性和延续性，但是，缺少时代内涵和实际的应用价值，尤其是对事关人们切身利益的下岗失业、招生并轨、腐败、分配不公、假冒伪劣盛行等社会问题，不能及时给大学生做好有效的分析解释工作，使大学生难以正确对待和认识改革开放中出现的一系列社会问题，对改革信心不足甚至怀疑并导致观念及行为上的迷惘，极端的结果是产生逆反心理。
4从机制上看，高校思想政治教育长效机制还没有建立
一是高校思想政治教育缺乏联动机制。党群部门、马列部或社科部、辅导员、班主任的工作没有进行整体规划、统筹安排，往往在时间、空间、人力、物力上得不到保证，致使思想政治教育缺乏工作合力。二是高校思想政治教育保障机制不健全。虽然大多数高校把思想政治教育目标列入办学质量和水平评估考核的重要指标，但仍然普遍存在投入不够、思想政治师资队伍薄弱等问题。三是思想政治教育学术科研机制很薄弱。思想政治教育理论的热点难点问题无法得到及时解决，思想政治教育低水平低层次重复现象严重。四是思想政治教育考核评价机制不完善。没有建立起科学、简明、便于操作的评价体系，没有形成检查、督导、评估思想政治教育质量的制度，考核指标定性的多，定量的少，软指标多，硬杠杠少，布置任务多，检查反馈少，做多与做少一个样，考核的激励和导向没有很好发挥出来。
三加强和改进高校思想政治工作的途径和措施
1创新工作理念
一是牢固树立讲政治的工作理念。思想政治教育要把握好政治方向，坚持马克思主义在意识形态的指导地位，坚持把提高政治素养、解决政治态度问题放在重要地位，坚持把“三个代表”重要思想、“科学发展观”等党的最先进理论成果及时补充到高校思想政治教育工作教材中，加强大学生理念信仰教育，推动大学生为社会主义现代化建设努力奋斗。二是牢固树立以理服人的工作理念。思想政治教育重在做通思想、讲明道理，因此，要讲究方法，切忌简单粗暴。要充分发挥高校思想政治教育理论科学性和哲理性魅力，增强工作的说服力、感召力和渗透力，润物无声，感化教育。三是牢固树立以人为本的工作理念。高校思想政治教育说到底是为大学生成人成才服务的，要从关心大学生心理需求和实际需要出发，讲人性、讲关怀，尊重人权，充满关爱，富有人情味，既要维护集体利益，又要兼顾个体需求。只有这样，才能保持旺盛的生命力。
2创新工作内容
一是加强理想信念教育。坚持一元化和多样化的统一。“一元化”就是要坚定不移地加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育等先进理论教育，把握主旋律，占领主阵地。“多样化”就是要善于运用新方式、新载体、新途径，采取大学生喜闻乐见的形式，主动解释和回应改革开放中出现一些新情况、新问题,为大学生释疑解惑，提高大学生思想道德素质，避免由此而产生的道德滑坡、精神空虚、价值观歪曲的现象。二是内容上除旧布新。要革除与时代发展和工作环境不相适应的陈旧落后内容，增加反映时代特征、与广大师生工作生活紧密相关的新内容，特别是要关注和探讨学业、感情、就业、收入、社会保障、医疗保险等一些社会热点问题，使思想政治教育的内容更加贴近实际、贴近生活，增强大学生们分析问题、解决问题的能力。
3创新方式方法
一是坚持主导性、包容性、启发性、渗透性等“四性”原则，推进教育方法创新。坚持爱国主义、社会主义、集体主义教育不动摇，结合丰富生动的社会实践和不断变化的社会实际去充实和发展；尊重大学生精神生活的多样性，合理进行引导；注重大学生主体的独立性和能动性，通过摆事实、讲道理，启发他们开阔视野、实践感悟，得出正确结论；建立和谐师生关系，通过平等交流，滋润学生心灵。二是拓宽工作载体，开展思想政治教育。要以高速发展的网络技术为载体，建立校园信息网，采取网上谈心、交流等方式，扩展思想政治工作的覆盖面和辐射力；要建立情感型工作载体，通过情感交流与共鸣，把民主精神和真诚情感传授给大学生；要建立人文型工作载体，特别是要加强校园文化建设，满足大学生对精神文化生活的新要求，陶冶思想情操.塑造美好心灵。三是按照解决思想问题和解决实际问题相结合的要求，服务大学生成长。要帮助学生解决日益突出的心理问题，通过加强心理健康教育和咨询工作，培养学生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的能力；要加强贫困生工作，帮助他们完成学业，不让一个学生因困难而辍学；要切实帮助学生解决好就业难问题，引导他们转变就业观念，搞好职业规划教育，提升就业能力，一展所长，到最需要自己、适合自己的地方建功立业。
4创新工作机制
一是完善组织推进机制。把思想政治教育摆在重要的位置，加强领导，明确责任，构建党委主导、群团主抓、部门联动、多管齐下、全员参与的大教育工作机制。二是完善监测预警机制。建立学生信息员队伍，随时掌握学生的思想动态，及时解决一些少数苗头性问题，把问题化解在萌芽状态。三是完善督办考核机制。建立一套完整的思想政治教育评估指标体系，将这套体系所确定的指标，分解到相关部门和每一个教师身上，定期不定期检查督办，并将考核结果按照一定权重计入高校目标管理考核，使软任务变成硬指标，增强思想政治工作的执行力。四是完善保障机制。切实加大思想政治教育工作的资金投入，加强师资队伍建设，提高思想政治教育工作者的政治地位和待遇水平，确保思想政治工作经费有保障，活动有场所，队伍有活力和积极性。
参考文献
[1]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].上海:复旦大学出版社,2000:207.
[2]龚海泉.走进新世纪的高校道德教育[M].武汉:华中师范大学出版社,2001:145.