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【摘 要】班主任是班级的管理者，班主任对班级的管理直接影响每一个学生的发展，特别是在高中阶段，学生处在思想观念的形成时期，对新事物认识不清，在这个阶段加强对学生的教育和引导，使学生养成良好的生活和学习习惯，对学生以后的生活和发展具有非常重要的作用。
【关键词】高中班主任 学习方法 身心发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.195
在新时期，教育的目标就是要实现人的全面综合发展。在教育实践当中，高中班级管理应当注重学生的全面发展。目前研究与分析高中学生的科学管理，正确地引导学生成为班级管理者已经成为重要的课题。
一、重视学生科学学习方法的培养
高中生面临高考，其学习任务比较的繁重，无论是知识量还是知识难度方面，提升都比较明显，想要更好的掌握知识，便必须进行科学有效的学习方法的制定。首先，学科本身便存在一定内在规律性，学生想要更好的掌握其内在的规律，便必须重视学科特点的掌握，这样能够帮助学生更好的抓住学习中存在的矛盾，学习效率也会有明显的提高；其次，老师还应该帮助学生更好的进行学习经验的总结，班主任老师的教学经验以及知识储备经验都比较丰富，不同班级的班主任所教授的学科也往往不同，所以，班主任老师应该加强交流，掌握各科的学习规律，并将规律传授给学生，这样学生的学习效率也会有明显的提升。
二、构建和谐师生关系，促进班级管理工作的开展
构建和谐的师生关系是促进班级管理工作顺利开展的重要手段。在班级管理工作中，教师要积极和学生进行交流，走近学生，和学生交朋友，认真倾听学生的内心想法，从而理解每个学生的实际情况，从整体上对学生有准确的把握和了解。而且要平等对待每一位学生，尊重学生，关心学生的生活和学习，让学生感受到班集体的溫暖和友爱，激发学生的主人翁意识，使学生认识到自己才是班级的主人，从而积极参与到班级管理工作中，进而积极配合班主任实施的各项班级管理措施，促进班级管理工作的顺利开展，保证班集体健康有序发展。
三、严于律己，以身作则，争做学生的好榜样
在班级的各项工作中，班主任起着总指挥的作用。班主任的言行举止都会影响着学生。通常情况下，班主任要将自身渊博的学识、高尚的道德借助自身的言行传递给每一位学生，在学生心中树立起良好的形象。班主任要认识到自身言行举止的重要性，如果自己的言行举止不得当，那么学生就效仿教师不得当的言行举止，从而会让学生养成不好的习惯。因此班主任要规范自身的言行举止，比如：班主任要早于学生到达教室；在每次离校的时候，班主任要告诉学生路上注意安全，并且要等到学生离校之后再离开学校；不管是在课间操还是晚自习，班主任都应该出现在学生的面前，维护好班级的纪律。所以要想做好班主任的管理工作，班主任的言行举止起着非常重要的作用。
四、关心学生、走进学生内心，了解学生的想法
作为一名班主任，首先要具备仁爱之心。当学生犯错误之后，教师不应该过于责备该学生，而是要用情感打动该学生，鼓励该学生改正自己的错误，并且要表扬他知错能改的精神。教师不仅要在学习上帮助学生，还应该在生活上帮助学生。教师要定期与学生的家长沟通，了解到哪一部分学生的家庭情况不好，并且要给予他们一定的帮助。在天气变冷的时候，教师要告诉学生多穿衣服，以防感冒；在天气变热的时候，教师要叮嘱学生多喝水，以防上火。在学生生病的时候，教师要及时问候该学生，虽然这些都是小事，但是从小事中学生就可以感受到老师对他们无微不至的关爱，从而也让学生越来越喜欢班主任。当学生越来越信任班主任了，那么班主任的管理工作就可以顺利开展，并且也慢慢形成了良好的班风和良好的学风。其次，班主任要了解到学生的内心想法。由于受到家庭、社会等多种因素的影响，每一位学生的性格、脾气都是不同的，有的学生性格较外向，有的学生性格较内向。面对不同的学生，教师要了解他们内心的真实想法，给予他们一定的帮助。教师要通过与学生谈心、与任课教师交流、与家长沟通等多种方式来了解学生的内心想法。当老师了解到学生的想法之后，才可以帮助学生解决他们所遇到的困难，推动学生的全面发展。最后，坚持以学生为中心，科学管理，严格要求学生。对于高中生而言，他们正处于长身体的阶段、长知识的重要阶段，他们渴望自己能够得到认可。因此班主任要抓住高中生的这一心理，在平时的教育中要以表扬鼓励为主，激发学生学习的积极性。教师要从小事抓起，让学生养成良好的习惯。
五、加强学生干部团体的培养
班干部作为班级的重要组成部分，在班级管理中占有举足轻重的地位。所以一个良好的班干部团队是每个班主任的希望，如何培养班干部也就成了要研究的新课题。首先，班干部具有表率的作用，能够帮助班主任及时地发现和掌握班级情况和学生在生活中遇到的问题，充当班主任的左膀右臂。为此，班主任要从管理工作的内容、方法方面给予班干部更多的指导，帮助他们处理好学习与管理工作之间的关系。但是，培养与建立一个良好班干部团队非常困难，要花很长的时间，并且要给予足够的信任，协调、引导他们，帮助他们在班级中树立威信。其次，还要给其他学生监督与建议的权利，使班干部更好地改善工作。所以，班主任可以利用班会的时间，由同学提出班干部在管理之中存在的不足之处，以供其改正。这样就拉近了班干部与学生、教师之间的距离，使班集体更团结，共同学习、进步与发展。由此可见，加强培养一支优秀的学生干部团体，在一定程度上提高班主任管理工作的有效性，甚至有些时候班主任不要亲自到现场指挥管理，班干部也会帮助你完成很多的工作，这样就能进一步提高班主任管理工作的有效性。
总之，对于学生而言，高中时期是非常重要的一个时期，这个时期学生心理方面的成长会影响其将来的发展，所以班主任必须做好班级管理工作，从德智体美等方面对学生进行引导，帮助学生更好的成长。在开展班级管理工作的时候，班主任还应该根据需要进行更加有效方法的探索，帮助学生更好的成长。
参考文献
[1]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（师者讲坛），2104，9.
[2]陈仕讯.高中班主任管理工作有效性探析[J].课程教育研究（新教师教学），2106.
[3]刘磊.高中班主任班级管理的现状及对策研究——以兵团第七师高中为例[D].石河子大学，2015.
【关键词】高中班主任 学习方法 身心发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.195
在新时期，教育的目标就是要实现人的全面综合发展。在教育实践当中，高中班级管理应当注重学生的全面发展。目前研究与分析高中学生的科学管理，正确地引导学生成为班级管理者已经成为重要的课题。
一、重视学生科学学习方法的培养
高中生面临高考，其学习任务比较的繁重，无论是知识量还是知识难度方面，提升都比较明显，想要更好的掌握知识，便必须进行科学有效的学习方法的制定。首先，学科本身便存在一定内在规律性，学生想要更好的掌握其内在的规律，便必须重视学科特点的掌握，这样能够帮助学生更好的抓住学习中存在的矛盾，学习效率也会有明显的提高；其次，老师还应该帮助学生更好的进行学习经验的总结，班主任老师的教学经验以及知识储备经验都比较丰富，不同班级的班主任所教授的学科也往往不同，所以，班主任老师应该加强交流，掌握各科的学习规律，并将规律传授给学生，这样学生的学习效率也会有明显的提升。
二、构建和谐师生关系，促进班级管理工作的开展
构建和谐的师生关系是促进班级管理工作顺利开展的重要手段。在班级管理工作中，教师要积极和学生进行交流，走近学生，和学生交朋友，认真倾听学生的内心想法，从而理解每个学生的实际情况，从整体上对学生有准确的把握和了解。而且要平等对待每一位学生，尊重学生，关心学生的生活和学习，让学生感受到班集体的溫暖和友爱，激发学生的主人翁意识，使学生认识到自己才是班级的主人，从而积极参与到班级管理工作中，进而积极配合班主任实施的各项班级管理措施，促进班级管理工作的顺利开展，保证班集体健康有序发展。
三、严于律己，以身作则，争做学生的好榜样
在班级的各项工作中，班主任起着总指挥的作用。班主任的言行举止都会影响着学生。通常情况下，班主任要将自身渊博的学识、高尚的道德借助自身的言行传递给每一位学生，在学生心中树立起良好的形象。班主任要认识到自身言行举止的重要性，如果自己的言行举止不得当，那么学生就效仿教师不得当的言行举止，从而会让学生养成不好的习惯。因此班主任要规范自身的言行举止，比如：班主任要早于学生到达教室；在每次离校的时候，班主任要告诉学生路上注意安全，并且要等到学生离校之后再离开学校；不管是在课间操还是晚自习，班主任都应该出现在学生的面前，维护好班级的纪律。所以要想做好班主任的管理工作，班主任的言行举止起着非常重要的作用。
四、关心学生、走进学生内心，了解学生的想法
作为一名班主任，首先要具备仁爱之心。当学生犯错误之后，教师不应该过于责备该学生，而是要用情感打动该学生，鼓励该学生改正自己的错误，并且要表扬他知错能改的精神。教师不仅要在学习上帮助学生，还应该在生活上帮助学生。教师要定期与学生的家长沟通，了解到哪一部分学生的家庭情况不好，并且要给予他们一定的帮助。在天气变冷的时候，教师要告诉学生多穿衣服，以防感冒；在天气变热的时候，教师要叮嘱学生多喝水，以防上火。在学生生病的时候，教师要及时问候该学生，虽然这些都是小事，但是从小事中学生就可以感受到老师对他们无微不至的关爱，从而也让学生越来越喜欢班主任。当学生越来越信任班主任了，那么班主任的管理工作就可以顺利开展，并且也慢慢形成了良好的班风和良好的学风。其次，班主任要了解到学生的内心想法。由于受到家庭、社会等多种因素的影响，每一位学生的性格、脾气都是不同的，有的学生性格较外向，有的学生性格较内向。面对不同的学生，教师要了解他们内心的真实想法，给予他们一定的帮助。教师要通过与学生谈心、与任课教师交流、与家长沟通等多种方式来了解学生的内心想法。当老师了解到学生的想法之后，才可以帮助学生解决他们所遇到的困难，推动学生的全面发展。最后，坚持以学生为中心，科学管理，严格要求学生。对于高中生而言，他们正处于长身体的阶段、长知识的重要阶段，他们渴望自己能够得到认可。因此班主任要抓住高中生的这一心理，在平时的教育中要以表扬鼓励为主，激发学生学习的积极性。教师要从小事抓起，让学生养成良好的习惯。
五、加强学生干部团体的培养
班干部作为班级的重要组成部分，在班级管理中占有举足轻重的地位。所以一个良好的班干部团队是每个班主任的希望，如何培养班干部也就成了要研究的新课题。首先，班干部具有表率的作用，能够帮助班主任及时地发现和掌握班级情况和学生在生活中遇到的问题，充当班主任的左膀右臂。为此，班主任要从管理工作的内容、方法方面给予班干部更多的指导，帮助他们处理好学习与管理工作之间的关系。但是，培养与建立一个良好班干部团队非常困难，要花很长的时间，并且要给予足够的信任，协调、引导他们，帮助他们在班级中树立威信。其次，还要给其他学生监督与建议的权利，使班干部更好地改善工作。所以，班主任可以利用班会的时间，由同学提出班干部在管理之中存在的不足之处，以供其改正。这样就拉近了班干部与学生、教师之间的距离，使班集体更团结，共同学习、进步与发展。由此可见，加强培养一支优秀的学生干部团体，在一定程度上提高班主任管理工作的有效性，甚至有些时候班主任不要亲自到现场指挥管理，班干部也会帮助你完成很多的工作，这样就能进一步提高班主任管理工作的有效性。
总之，对于学生而言，高中时期是非常重要的一个时期，这个时期学生心理方面的成长会影响其将来的发展，所以班主任必须做好班级管理工作，从德智体美等方面对学生进行引导，帮助学生更好的成长。在开展班级管理工作的时候，班主任还应该根据需要进行更加有效方法的探索，帮助学生更好的成长。
参考文献
[1]甄丽欣.探究高中班主任管理中存在的问题及措施[J].赤子（师者讲坛），2104，9.
[2]陈仕讯.高中班主任管理工作有效性探析[J].课程教育研究（新教师教学），2106.
[3]刘磊.高中班主任班级管理的现状及对策研究——以兵团第七师高中为例[D].石河子大学，2015.