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摘要：随着社会的不断进步发展，社会各方面都在进行着不断的优化调整。在不断的实践与探索之下，国家决定大力推进教育新课标改革。在改革的过程中，传统教育面临的巨大的挑战。传统教育经过数年的传承发展，其中肯定存在一些糟粕。为了更好的为国家培养更多的高精尖人才，教育方式需要得到一定的改善，以此来进一步弥补传统教育的弊端。
关键词：课堂学习;初中英语;体验式学习
引言：
语言应用于生活的方方面面，除了母语的学习之外，英语作为世界第一大语言，在全球有着广泛的应用，也是学生们必学的科目之一。随着英语的广泛应用，教育部做出了重大的调整，从三年级开始正式学习英语调整到从幼儿园抓起，这非常能够体现国家对英语教育的重视。全球化的今天，英语作为全球通用语言，是我们国家‘走出去’以及‘引进来’的重要基础。合作的首要前提是能够互相沟通，互相理解。相比较小学英语的简单学习，初中英语要求学生们掌握更多的知识，知识量增加的同时，初中生们还必须熟练掌握这些知识。所以，为了每一位学生都能够踏踏实实的学好英语，教师们在教学的过程中需要针对现存的教育环境对教学模式进行一定的改革，将体验式学习模式大力引入课堂，让学生们亲身感受到体验式学习模式的魅力。
一、在传统课堂之中引入体验式学习方式
传统课堂有着悠久的历史，随着社会的不断进步发展，教学环境与教学内容也跟着有了巨大的变化。传统的教学方式很大一部分只适用于传统课堂之上，在现代化教學的今天，为了充分提高课堂的效率，课堂的教学模式需要得到一定程度上的改善。例如，传统课堂之上，在初中英语的教学之中，教师只是单纯的为学生口述知识，单纯的让学生们进行一味的吸收消化。部分学生除了有学习的天赋之外，还懂得勤奋努力，这样的教学方式对于这类学生而言能够达到很高的教学效率。但对于部分学习起来难度大，学习积极性不高的学生而言，传统课堂是阻碍他们学习进步的围栏，让他们产生反感心理，课堂效率十分的低下。当将体验式学习方式引入传统课堂之中后，课堂的教学模式就会发生一定程度上的改变，所谓体验式学习，是指以学生为体验者，围绕学生来进行的一种学习方式，更加注重学生的实践与反思。教师在教学的过程之中，除了口头上的叙述之外，还可以充分利用好手边的新媒体技术。现代科技的发展实现了多媒体教学，在应用之中，多媒体的很多功能都能够推动初中英语教学的发展。除此之外，对学生英语的培养还可以采用配音演讲的方式，搜集一些动漫或电影片段，营造出身临其境的氛围，通过给这些片段配音，让学生沉浸在其中，体验英语学习的乐趣。开发各种小游戏，也是体验式学习的一种表现，采用“你来描述，我来猜”的方法，将英语单词作为考察对象，一位学生进行描述，另一位学生在不知道单词的情况下猜出所给单词，由两人共同完成。因此，在传统课堂之中引入体验式学习方式之后，可以激发课堂的活力，通过多种不同的教学方法，促进学生们对初中英语的学习[1]。
二、在课堂中树立学生主体地位，让学生深刻感受到体验式学习的优点
传统的课堂之中，教师一直都是教学的主体，在教学的过程之中，一直遵循的原则是教师讲为主，学生为辅。但随着教育实践的不断发展，慢慢的可以发现，学生其实才是课堂的主体。在学习的过程之中，教师对学生只能够起到辅助的作用，最终成效还是需要学生发挥积极主动性。传统的教学模式，会压制部分学生的积极性，导致学习效率低下。学习最终的目的是学生们能够充分掌握课堂上的知识，而不是让教师们一边温习自己早已经熟练掌握的知识。只有学生们站在课堂的主体地位，教育才能够实现更好的发展。例如，在初中的英语学习过程之中，很多的语法需要学生们熟练掌握。背过语法的结构很简单，但要能够真正的将语法应用到习题之中，难度就很大了。当学生们学习效率低下，学习积极性低时，尽管有着教师的威严在，大多数学生们也仅是将语法结构记住了，不会熟练应用。在这样的情况下，教师在进行英语教学的过程之中，可以将重点知识融入游戏内容之中，让学生们在游戏的快乐之中快速掌握英语重点。当学生处于教学的主体地位之时，教师给了学生们充分的积极主动性，这样的前提之下，学生们会自主对自己所学的知识进行一个检查，自主发现学习上的漏洞，然后借助教师或辅助资料去填补漏洞。除此之外，学生们可以根据自己的兴趣爱好，进行个性化差异学习，从而实现教师的差异化教学。这样的教学方式，能够体现因材施教的特点，相较于传统的教学模式，更适合现在的教学环境与教学背景[2]。
三、不断优化体验式学习内容，激发学生们学习兴趣
体验式教学方式能够优化传统的教学模式，改善传统教学模式中很多的弊端。但并不是所有的体验式学习方式都能够得到学生们的喜爱，这就需要教师们在教学时，根据学生们学习的特点，选择适合学生们的最优教学内容。教师在实施体验式教学的过程中要保持发展的眼光和态度，例如，在新媒体广泛应用的今天，每一所学校、每一间教室，新媒体已经是最基本的硬件要求了。教师们可以充分利用新媒体让学生们进行体验式的学习。采用智慧课堂的方式，将传统的一排式座位改为圆形的模式，学生面对面交流解决学习中遇到的问题，使关系更为融洽与和睦。教师们还可以根据身边的生活环境让学生们进行英语情景模拟，以娱乐的体验式教学内容，来加强学生们对英语知识的了解、运用程度，还可以增加学生们英语词汇和语法的掌握数量。在快乐之中，让学生们熟练掌握自己所学的英语知识。初中生总归来看也仅是一个孩子，对新鲜事物很容易产生兴趣。体验式的教学模式，能够在很大的程度上通过多种多样的教学内容来激发学生们学习的兴趣。所以，在初中英语的教学过程之中，为了能够让学生们的英语素质水平得到不断的提高，教师在教学的过程中需要不断的优化体验式教学的内容，不断激发学生们学习的兴趣。
四、结束语
新课标改革的今天，教育的每一步的发展，都是为了学生们能够得到更好的发展。因此，在传统教育模式弊端重重的背景之下，体验式的学习方式有必要引入传统的教育模式之中，从而实现传统教育模式的改造升级。通过体验式的学习方式，可以确立学生们在课堂的主体地位，还可以不断优化体验式学习内容，从而激发学生们学习初中英语的兴趣。英语作为我们的第二语言，在生活中的应处处处可见，非常值得每一位初中生用心去学习。因此，为了能够激发学生们学习初中英语的兴趣，提高学生们学习初中英语的效率，体验式的学习方式值得被引入课堂之中。
参考文献
[1]高明阳. 体验式学习，促学生活学活用——初中英语体验式教学的体会[J]. 英语画刊：高级版， 2018， 000（022）：41.
[2]阿世仁. 体验式学习方法在小学数学教学中的应用[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（003）：308-308.
关键词：课堂学习;初中英语;体验式学习
引言：
语言应用于生活的方方面面，除了母语的学习之外，英语作为世界第一大语言，在全球有着广泛的应用，也是学生们必学的科目之一。随着英语的广泛应用，教育部做出了重大的调整，从三年级开始正式学习英语调整到从幼儿园抓起，这非常能够体现国家对英语教育的重视。全球化的今天，英语作为全球通用语言，是我们国家‘走出去’以及‘引进来’的重要基础。合作的首要前提是能够互相沟通，互相理解。相比较小学英语的简单学习，初中英语要求学生们掌握更多的知识，知识量增加的同时，初中生们还必须熟练掌握这些知识。所以，为了每一位学生都能够踏踏实实的学好英语，教师们在教学的过程中需要针对现存的教育环境对教学模式进行一定的改革，将体验式学习模式大力引入课堂，让学生们亲身感受到体验式学习模式的魅力。
一、在传统课堂之中引入体验式学习方式
传统课堂有着悠久的历史，随着社会的不断进步发展，教学环境与教学内容也跟着有了巨大的变化。传统的教学方式很大一部分只适用于传统课堂之上，在现代化教學的今天，为了充分提高课堂的效率，课堂的教学模式需要得到一定程度上的改善。例如，传统课堂之上，在初中英语的教学之中，教师只是单纯的为学生口述知识，单纯的让学生们进行一味的吸收消化。部分学生除了有学习的天赋之外，还懂得勤奋努力，这样的教学方式对于这类学生而言能够达到很高的教学效率。但对于部分学习起来难度大，学习积极性不高的学生而言，传统课堂是阻碍他们学习进步的围栏，让他们产生反感心理，课堂效率十分的低下。当将体验式学习方式引入传统课堂之中后，课堂的教学模式就会发生一定程度上的改变，所谓体验式学习，是指以学生为体验者，围绕学生来进行的一种学习方式，更加注重学生的实践与反思。教师在教学的过程之中，除了口头上的叙述之外，还可以充分利用好手边的新媒体技术。现代科技的发展实现了多媒体教学，在应用之中，多媒体的很多功能都能够推动初中英语教学的发展。除此之外，对学生英语的培养还可以采用配音演讲的方式，搜集一些动漫或电影片段，营造出身临其境的氛围，通过给这些片段配音，让学生沉浸在其中，体验英语学习的乐趣。开发各种小游戏，也是体验式学习的一种表现，采用“你来描述，我来猜”的方法，将英语单词作为考察对象，一位学生进行描述，另一位学生在不知道单词的情况下猜出所给单词，由两人共同完成。因此，在传统课堂之中引入体验式学习方式之后，可以激发课堂的活力，通过多种不同的教学方法，促进学生们对初中英语的学习[1]。
二、在课堂中树立学生主体地位，让学生深刻感受到体验式学习的优点
传统的课堂之中，教师一直都是教学的主体，在教学的过程之中，一直遵循的原则是教师讲为主，学生为辅。但随着教育实践的不断发展，慢慢的可以发现，学生其实才是课堂的主体。在学习的过程之中，教师对学生只能够起到辅助的作用，最终成效还是需要学生发挥积极主动性。传统的教学模式，会压制部分学生的积极性，导致学习效率低下。学习最终的目的是学生们能够充分掌握课堂上的知识，而不是让教师们一边温习自己早已经熟练掌握的知识。只有学生们站在课堂的主体地位，教育才能够实现更好的发展。例如，在初中的英语学习过程之中，很多的语法需要学生们熟练掌握。背过语法的结构很简单，但要能够真正的将语法应用到习题之中，难度就很大了。当学生们学习效率低下，学习积极性低时，尽管有着教师的威严在，大多数学生们也仅是将语法结构记住了，不会熟练应用。在这样的情况下，教师在进行英语教学的过程之中，可以将重点知识融入游戏内容之中，让学生们在游戏的快乐之中快速掌握英语重点。当学生处于教学的主体地位之时，教师给了学生们充分的积极主动性，这样的前提之下，学生们会自主对自己所学的知识进行一个检查，自主发现学习上的漏洞，然后借助教师或辅助资料去填补漏洞。除此之外，学生们可以根据自己的兴趣爱好，进行个性化差异学习，从而实现教师的差异化教学。这样的教学方式，能够体现因材施教的特点，相较于传统的教学模式，更适合现在的教学环境与教学背景[2]。
三、不断优化体验式学习内容，激发学生们学习兴趣
体验式教学方式能够优化传统的教学模式，改善传统教学模式中很多的弊端。但并不是所有的体验式学习方式都能够得到学生们的喜爱，这就需要教师们在教学时，根据学生们学习的特点，选择适合学生们的最优教学内容。教师在实施体验式教学的过程中要保持发展的眼光和态度，例如，在新媒体广泛应用的今天，每一所学校、每一间教室，新媒体已经是最基本的硬件要求了。教师们可以充分利用新媒体让学生们进行体验式的学习。采用智慧课堂的方式，将传统的一排式座位改为圆形的模式，学生面对面交流解决学习中遇到的问题，使关系更为融洽与和睦。教师们还可以根据身边的生活环境让学生们进行英语情景模拟，以娱乐的体验式教学内容，来加强学生们对英语知识的了解、运用程度，还可以增加学生们英语词汇和语法的掌握数量。在快乐之中，让学生们熟练掌握自己所学的英语知识。初中生总归来看也仅是一个孩子，对新鲜事物很容易产生兴趣。体验式的教学模式，能够在很大的程度上通过多种多样的教学内容来激发学生们学习的兴趣。所以，在初中英语的教学过程之中，为了能够让学生们的英语素质水平得到不断的提高，教师在教学的过程中需要不断的优化体验式教学的内容，不断激发学生们学习的兴趣。
四、结束语
新课标改革的今天，教育的每一步的发展，都是为了学生们能够得到更好的发展。因此，在传统教育模式弊端重重的背景之下，体验式的学习方式有必要引入传统的教育模式之中，从而实现传统教育模式的改造升级。通过体验式的学习方式，可以确立学生们在课堂的主体地位，还可以不断优化体验式学习内容，从而激发学生们学习初中英语的兴趣。英语作为我们的第二语言，在生活中的应处处处可见，非常值得每一位初中生用心去学习。因此，为了能够激发学生们学习初中英语的兴趣，提高学生们学习初中英语的效率，体验式的学习方式值得被引入课堂之中。
参考文献
[1]高明阳. 体验式学习，促学生活学活用——初中英语体验式教学的体会[J]. 英语画刊：高级版， 2018， 000（022）：41.
[2]阿世仁. 体验式学习方法在小学数学教学中的应用[J]. 山海经：教育前沿， 2019， 000（003）：308-308.