论文部分内容阅读
摘要：在素质教育越来越普及的今天，数学作为素质教育的一个重要的组成部分，在初中教育体系中占据着不可替 代的作用。数学思维能力是学生数学素质的集中体现。因此，初中数学教师必须注重学生数学思维能力的培养。培养初中学生的数学思维能力，初中数学教师首先要准确把握学生数学思维能力培养的突破口;要学会调动学生的思维;要教会学生思维的方法三个方面着手。
关键词：思维能力 培养兴趣 促进思维
在素质教育越来越普及的今天，数学作为素质教育的 一个重要的组成部分，在初中教育体系中占据着不可替代 的作用。作为初中数学教师，必须努力在教学过程中提高学生的数学素质，而数学思维能力是学生数学素質的集中体现。因此，初中数学教师必须注重在教学过程中对学生数学思维能力的培养。
由于传统的教育方式重在教，忽视了学生作为学习主体的地位，学生只是被动的学习，改变无法发挥其作为学习主体的学习主动性、积极性、独立性与能动性。在这种情况下学习，学生很难培养数学思维的能力。因此，初中数学教师需要培养学生的数学思维能力，就要改变这种传统的教育观念，重视学生学习主体的作用，使学生真正成为学 习的主人，提倡和发展多样化的学习方式，鼓励学生自主探究，积极探索，充分发挥学生学习的主动性、积极性与能 动性，启发学生通过实践去感受知识，从而培养学生的数 学思维能力。具体来说，初中数学教师要想培养学生的数 学思维能力，就需要做到以下几个方面：
一、初中数学教师首先要准确把握学生数学思维能力 培养的突破口
想要培养学生的数学思维能力，首先初中数学教师要 找到培养学生数学思维能力的突破口。培养学生的数学思 维品质是培养和发展数学能力的突破口，因此初中数学教 师在教学过程中，要有目的的对学生数学思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性以及创造性进行培养。
初中数学教师可以通过引导学生透过现象分析本质，刨根问底的分析思考问题培养学生数学思维的深刻性。而学生数学思维敏捷性的培养注意通过首先教师对学生思 维与计算速度的提高来实现。对于学生数学思维的灵活性则需要通过数学教师鼓励学生丰富的联想，对学生进行变 式教学来进行培养。对学生数学思维的创造性培养就需要数学教师在鼓励学生独立思考的同时学会质疑，鼓励学生敢于提问。学生数学思维的批判性其实就是学生自我的反省与调节。初中数学教师在教学过程中应当运用不同的教学方式对学生的几种数学思维品质进行培养，并以此为突破口培养学生的数学思维能力。
二、初中数学教师要学会调动学生的思维
要想培养学生的数学思维能力，初中数学教师还要学 会善于调动学生的内在思维。初中数学教师可以通过培养学生的数学兴趣来调动和促进学生的内在思维。兴趣是最好的老师。只有充分激发学生数学学习的兴趣，才能够激发学生自觉求知的内在动力，学生才能够积极主动的进行思维。而要想激发学生的数学学习兴趣，就需要初中数学教师认真备课，精心设计每一节课，创设生动、形象的教学 情境，营造轻松、和谐的课堂氛围，运用各种教学手段激发 学生的数学学习兴趣。初中数学教师通过对学生数学兴趣 的激发，调动学生积极思维，从而培养学生数学思维能力。
三、初中数学教师要教会学生思维的方法
想要培养学生的数学思维方法，初中数学教师还需要先教会学生如何思维，教会学生分析问题的基本方法，同 时初中数学教师还要重视学生基本技能与基础知识的学习。这就需要初中数学教师在课堂教学的过程中，重视对学生解题思路的引导，教会学生在解题的过程中认真审题，细微观察，能够挖掘习题中的隐含条件，并如何通过抑制条件进行分析和推断，结合数学定理与观念解决问题。
综上所述，数学思维能力的好与坏直接反应着数学数 学素质的高与低，初中数学教师在教学过程中必须重视对学生思维能力的培养。首先初中数学教师应该改变传统的教学观念，重视学生学习的主体地位，充分发挥学生学习的主动性与积极性，激发学生对数学学习的兴趣，以此来 调动学生数学学习的内在思维。数学教师首先要准确把握学生数学思维能力培养的突破口，在教学过程中运用不同的教学方法，有针对性的培养学生的数学思维品质，调动 学生积极思维，努力教会学生如何进行正确的思维，通过 培养学生良好的数学思维品质来培养学生的数学思维能 力。学生是祖国的未来，对学生数学能力以及数学素质的培养不但是数学教学的重要目标，还对学生将来的工作与生活具有重要的意义，初中数学教师要努力培养学生的数学思维能力，实现数学教育的目标。
关键词：思维能力 培养兴趣 促进思维
在素质教育越来越普及的今天，数学作为素质教育的 一个重要的组成部分，在初中教育体系中占据着不可替代 的作用。作为初中数学教师，必须努力在教学过程中提高学生的数学素质，而数学思维能力是学生数学素質的集中体现。因此，初中数学教师必须注重在教学过程中对学生数学思维能力的培养。
由于传统的教育方式重在教，忽视了学生作为学习主体的地位，学生只是被动的学习，改变无法发挥其作为学习主体的学习主动性、积极性、独立性与能动性。在这种情况下学习，学生很难培养数学思维的能力。因此，初中数学教师需要培养学生的数学思维能力，就要改变这种传统的教育观念，重视学生学习主体的作用，使学生真正成为学 习的主人，提倡和发展多样化的学习方式，鼓励学生自主探究，积极探索，充分发挥学生学习的主动性、积极性与能 动性，启发学生通过实践去感受知识，从而培养学生的数 学思维能力。具体来说，初中数学教师要想培养学生的数 学思维能力，就需要做到以下几个方面：
一、初中数学教师首先要准确把握学生数学思维能力 培养的突破口
想要培养学生的数学思维能力，首先初中数学教师要 找到培养学生数学思维能力的突破口。培养学生的数学思 维品质是培养和发展数学能力的突破口，因此初中数学教 师在教学过程中，要有目的的对学生数学思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性以及创造性进行培养。
初中数学教师可以通过引导学生透过现象分析本质，刨根问底的分析思考问题培养学生数学思维的深刻性。而学生数学思维敏捷性的培养注意通过首先教师对学生思 维与计算速度的提高来实现。对于学生数学思维的灵活性则需要通过数学教师鼓励学生丰富的联想，对学生进行变 式教学来进行培养。对学生数学思维的创造性培养就需要数学教师在鼓励学生独立思考的同时学会质疑，鼓励学生敢于提问。学生数学思维的批判性其实就是学生自我的反省与调节。初中数学教师在教学过程中应当运用不同的教学方式对学生的几种数学思维品质进行培养，并以此为突破口培养学生的数学思维能力。
二、初中数学教师要学会调动学生的思维
要想培养学生的数学思维能力，初中数学教师还要学 会善于调动学生的内在思维。初中数学教师可以通过培养学生的数学兴趣来调动和促进学生的内在思维。兴趣是最好的老师。只有充分激发学生数学学习的兴趣，才能够激发学生自觉求知的内在动力，学生才能够积极主动的进行思维。而要想激发学生的数学学习兴趣，就需要初中数学教师认真备课，精心设计每一节课，创设生动、形象的教学 情境，营造轻松、和谐的课堂氛围，运用各种教学手段激发 学生的数学学习兴趣。初中数学教师通过对学生数学兴趣 的激发，调动学生积极思维，从而培养学生数学思维能力。
三、初中数学教师要教会学生思维的方法
想要培养学生的数学思维方法，初中数学教师还需要先教会学生如何思维，教会学生分析问题的基本方法，同 时初中数学教师还要重视学生基本技能与基础知识的学习。这就需要初中数学教师在课堂教学的过程中，重视对学生解题思路的引导，教会学生在解题的过程中认真审题，细微观察，能够挖掘习题中的隐含条件，并如何通过抑制条件进行分析和推断，结合数学定理与观念解决问题。
综上所述，数学思维能力的好与坏直接反应着数学数 学素质的高与低，初中数学教师在教学过程中必须重视对学生思维能力的培养。首先初中数学教师应该改变传统的教学观念，重视学生学习的主体地位，充分发挥学生学习的主动性与积极性，激发学生对数学学习的兴趣，以此来 调动学生数学学习的内在思维。数学教师首先要准确把握学生数学思维能力培养的突破口，在教学过程中运用不同的教学方法，有针对性的培养学生的数学思维品质，调动 学生积极思维，努力教会学生如何进行正确的思维，通过 培养学生良好的数学思维品质来培养学生的数学思维能 力。学生是祖国的未来，对学生数学能力以及数学素质的培养不但是数学教学的重要目标，还对学生将来的工作与生活具有重要的意义，初中数学教师要努力培养学生的数学思维能力，实现数学教育的目标。