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按“创设问题情境→构建物理模型→开展模拟实验→自主分析总结”的顺序开展教学活动,突破“植物体细胞杂交技术”一节教学中的重难点,并在活动中帮助学生完成知识的自主构建,激发学生的科学探究意识,培养学生的学科核心素养。
构建物理模型 开展模拟实验 突破教学难点——以“植物体细胞杂交技术”一节为例
【摘 要】
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按“创设问题情境→构建物理模型→开展模拟实验→自主分析总结”的顺序开展教学活动,突破“植物体细胞杂交技术”一节教学中的重难点,并在活动中帮助学生完成知识的自主构建
【机 构】
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江苏省苏州市昆山中学,江苏省苏州市昆山市张浦中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究2013年度第十期课题“普通高中师生共建教学问题库的实践研究”(课题编号:2013JK10⁃L086)阶段性研究成果
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