【摘 要】
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本文主要通过《林黛玉进贾府》的教学案例,阐述个人指导学生阅读的方法和经验.具体表现为在教学活动中将文本进行问题化设置,以问题形式来呈现教学内容,我将之概括为“文本问
【机 构】
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仙游华侨中学,福建 莆田,351251
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本文主要通过《林黛玉进贾府》的教学案例,阐述个人指导学生阅读的方法和经验.具体表现为在教学活动中将文本进行问题化设置,以问题形式来呈现教学内容,我将之概括为“文本问题化阅读思维教学”.教师可以通过设置各种相关问题来启发学生,循序渐进,点燃学生创造性阅读的热情,培养学生思考分析问题并能够自提问题深入探究的递进式逻辑思维能力,进一步提升中学生语文阅读思维的深度,提高中学生有效地进行文本解读的技能.
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