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【摘要】在中职教育发展的过程当中，工匠精神受到重视。只有不断培养学生们的工匠精神，才能够让学生符合社会发展的趋势，促进他们的人生发展，在当前中职语文教学的过程当中，老师面临着如何让学生们形成工匠精神，实施怎样的路径才能够让学生们更好地形成工匠精神的问题，不断促进综合能力的发展，这是教师在教学过程当中需要解决的问题。
【关键词】中职;语文教学;工匠精神;融合路径
职业教育是广大青少年通往成功的另外一条道路，而如何让青少年们的职业教育发展得更好是广大中职老师们需要考虑的问题，在中职教育发展的过程当中，培养学生们的技能，让学生们的职业素养能够得到提高，是中职教育发展的主要目标。而在中职教育中，语文学科的教学能够在提高学生们的人文素养中发挥较大的作用，语文教学可以将理论知识和实践内容进行有机的结合，从而不断培养学生们的工匠精神，让他们在步入工作岗位之后，始终秉持精益求精的工作态度，提升自身的职业道德素养。
一、中职语文教学中工匠精神的内涵
在中职语文教学的过程当中，工匠精神的内涵如下：老师在教學的过程当中，一定要具有工匠精神，即要对课堂的每一个环节都要精益求精，雕琢自身的教学体系，使课堂教学变得更加地完美。工匠精神的主要目标就是让课堂教学变得更加的精细，语文教师应该凝聚自身的精力，刻画教学的内容，突破传统的教学方式，不断促进学生们学习的兴趣，从而形成新的精神内涵。也就是说，在中职语文教师教学的过程当中，一定要热爱自身的职业，精准地抓住教学过程当中的主要内容，令每一个环节都能够得到发展，使得中职语文教学的教学效果得到凸显，不断促进教学体系的发展，令课堂变得更加地完美。
二、在中职语文教学的过程当中，培养工匠精神的作用
如今，社会各行各业都在提倡工匠精神，工匠精神是我国社会各方面得到更好发展的一个重要因素。因此，在中职语文教学的过程当中，也要提倡工匠精神，工匠精神对于中职语文教学有着非常重要的意义，中职教育的目的就是培养各种专业的人才。当今社会，竞争越来越大，只有独具匠心的人，才能够在社会上立稳脚跟。在这样的形势下，中职语文教学在培养学生工匠精神的过程中发挥着重要作用：第一，有利于提高我国对人才的培养力度，促进我国建设一个拥有高素质的人才体系;第二，中职教育培养学生们的工匠精神，能够令学生们对自身的职业产生敬畏之情，在工作的过程当中贯彻爱岗敬业精神，不断适应社会的发展。学校为培养学生们的工匠精神，对中职学校的语文教学内容进行改革，让学生们真正地爱上语文学习，从而用丰富的内涵去支撑自己的工作，令自己人生能够得到更好地发展，不断提高专业能力和文学素养。
三、在中职语文教学的过程当中，培养工匠精神的策略
（一）通过教学内容，让学生们感受到工匠精神的内涵
中职语文教师不仅是学生们成长道路上的引路人，更应该做学生们生活当中的启明星，也就是说，中职语文教师应该运用自身丰富的文化素养，不断促进学生的德育发展，让他们自身的综合素质水平能够得到提高。所以在具体的教学过程当中，语文老师应该通过教学内容，让学生们感受到工匠精神的内涵，从而不断理解、不断记忆，内化于心。
比如，在教授《走向未知的世界—纳米》时，老师就可以向学生们展示近些年来我国在科技上所取得的进步，而纳米正是未知科技中出现的一种新的因素，正是因为我国科学家们的兢兢业业，孜孜不倦的工匠精神，所以我国科学技术得到了重大的发展，而在未来，纳米技术的出现，定会令我国的社会发展更上一层楼，也会令科学技术的发展更加的高端，所以通过这一课时，老师能够利用古代和现代科学家们的工匠精神，从而不断培养学生们精益求精的学习态度，让学生对工匠精神有所感悟和了解。在学习的过程当中，能够加深对工匠精神的印象，在他们在踏入社会之后，秉持爱岗敬业的品质，增强他们的责任感，不断促进他们的发展。
（二）通过课外阅读，丰富自己对工匠精神的认知
在中职语文教学发展的过程当中，学生们不应该只局限于课本，老师应该鼓励学生们阅读具有工匠精神的文章，丰富自己的认知，只有这样，学生们才能够更加明确自身的学习目标，促进自身的健康发展。语文老师可以为学生们推荐一些课外阅读书目或文章，让学生们能够深入地了解工匠精神的内涵，丰富他们的知识储备，拓宽他们视野，让他们阅读的过程当中，不断提高自己的人文情怀和文化修养，这些都是为他们将来步入社会奠定坚实的基。
比如，《谏太宗十思疏》这一篇，虽然这是一篇古文，但是也能够从中看到工匠精神，这篇文章当中的唐太宗是一代明君，但是少不了身边忠诚的辅佐，而身边忠臣对唐太宗的精神就是一种工匠精神，身为臣子最为重要的任务就是要让皇帝知人善任，为百姓着想，而魏征是竭尽全力履行自己的职责的典型，在唐太宗执政期间，铁面无私，公正上书，从而才有了贞观之治这一盛世。
通过上述内容，老师还可以让学生们在课下搜集更多古代具有工匠精神的臣子，鼓励学生们去阅读这些名人的文学著作，从他们的字里行间去感受这些人的工匠精神，学生们在阅读的过程当中，能够对工匠精神有更深层的认知，体会到工匠精神的内涵和伟大，从而在学习的过程当中，能够树立起端正的态度。在步入社会之后，也能够发挥尽职尽责的敬业精神。
四、结束语
在中职语文教学的过程当中需要不断培养学生们的工匠精神，这不仅是新时代的要求，也是中职学生们未来人生发展的需要。只有努力培养学生们的工匠精神，学生们才能不断地传承中华民族的传统美德。所以中职语文教师一定要利用语文这门学科培养他们的工匠精神，在中职语文教学的过程当中渗透工匠精神，让他们能够真正体会到工匠精神的内涵与品质，让学生们形成良好的职业素养，不断完善自身的专业技能，在将来步入社会之后，能够拥有一技之长，在工作的过程当中，能够积极践行工匠精神，真正做到爱岗敬业、精益求精。
参考文献：
[1]蒲国锋.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].软件：教育现代化（电子版），2015（22）.
[2]陈学红.让学生在自主探索实践中感悟“真谛”——浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].文理导航， 2012（29）：10.
[3]孙晓川， 秦金凤. 提高中职语文教学质量的几点办法[J].课外语文（教研版），2015（1）：54.
[4]罗建均.提高中职语文教学质量的几点办法[J].软件（教育现代化）（电子版）， 2015（10）：122.
【关键词】中职;语文教学;工匠精神;融合路径
职业教育是广大青少年通往成功的另外一条道路，而如何让青少年们的职业教育发展得更好是广大中职老师们需要考虑的问题，在中职教育发展的过程当中，培养学生们的技能，让学生们的职业素养能够得到提高，是中职教育发展的主要目标。而在中职教育中，语文学科的教学能够在提高学生们的人文素养中发挥较大的作用，语文教学可以将理论知识和实践内容进行有机的结合，从而不断培养学生们的工匠精神，让他们在步入工作岗位之后，始终秉持精益求精的工作态度，提升自身的职业道德素养。
一、中职语文教学中工匠精神的内涵
在中职语文教学的过程当中，工匠精神的内涵如下：老师在教學的过程当中，一定要具有工匠精神，即要对课堂的每一个环节都要精益求精，雕琢自身的教学体系，使课堂教学变得更加地完美。工匠精神的主要目标就是让课堂教学变得更加的精细，语文教师应该凝聚自身的精力，刻画教学的内容，突破传统的教学方式，不断促进学生们学习的兴趣，从而形成新的精神内涵。也就是说，在中职语文教师教学的过程当中，一定要热爱自身的职业，精准地抓住教学过程当中的主要内容，令每一个环节都能够得到发展，使得中职语文教学的教学效果得到凸显，不断促进教学体系的发展，令课堂变得更加地完美。
二、在中职语文教学的过程当中，培养工匠精神的作用
如今，社会各行各业都在提倡工匠精神，工匠精神是我国社会各方面得到更好发展的一个重要因素。因此，在中职语文教学的过程当中，也要提倡工匠精神，工匠精神对于中职语文教学有着非常重要的意义，中职教育的目的就是培养各种专业的人才。当今社会，竞争越来越大，只有独具匠心的人，才能够在社会上立稳脚跟。在这样的形势下，中职语文教学在培养学生工匠精神的过程中发挥着重要作用：第一，有利于提高我国对人才的培养力度，促进我国建设一个拥有高素质的人才体系;第二，中职教育培养学生们的工匠精神，能够令学生们对自身的职业产生敬畏之情，在工作的过程当中贯彻爱岗敬业精神，不断适应社会的发展。学校为培养学生们的工匠精神，对中职学校的语文教学内容进行改革，让学生们真正地爱上语文学习，从而用丰富的内涵去支撑自己的工作，令自己人生能够得到更好地发展，不断提高专业能力和文学素养。
三、在中职语文教学的过程当中，培养工匠精神的策略
（一）通过教学内容，让学生们感受到工匠精神的内涵
中职语文教师不仅是学生们成长道路上的引路人，更应该做学生们生活当中的启明星，也就是说，中职语文教师应该运用自身丰富的文化素养，不断促进学生的德育发展，让他们自身的综合素质水平能够得到提高。所以在具体的教学过程当中，语文老师应该通过教学内容，让学生们感受到工匠精神的内涵，从而不断理解、不断记忆，内化于心。
比如，在教授《走向未知的世界—纳米》时，老师就可以向学生们展示近些年来我国在科技上所取得的进步，而纳米正是未知科技中出现的一种新的因素，正是因为我国科学家们的兢兢业业，孜孜不倦的工匠精神，所以我国科学技术得到了重大的发展，而在未来，纳米技术的出现，定会令我国的社会发展更上一层楼，也会令科学技术的发展更加的高端，所以通过这一课时，老师能够利用古代和现代科学家们的工匠精神，从而不断培养学生们精益求精的学习态度，让学生对工匠精神有所感悟和了解。在学习的过程当中，能够加深对工匠精神的印象，在他们在踏入社会之后，秉持爱岗敬业的品质，增强他们的责任感，不断促进他们的发展。
（二）通过课外阅读，丰富自己对工匠精神的认知
在中职语文教学发展的过程当中，学生们不应该只局限于课本，老师应该鼓励学生们阅读具有工匠精神的文章，丰富自己的认知，只有这样，学生们才能够更加明确自身的学习目标，促进自身的健康发展。语文老师可以为学生们推荐一些课外阅读书目或文章，让学生们能够深入地了解工匠精神的内涵，丰富他们的知识储备，拓宽他们视野，让他们阅读的过程当中，不断提高自己的人文情怀和文化修养，这些都是为他们将来步入社会奠定坚实的基。
比如，《谏太宗十思疏》这一篇，虽然这是一篇古文，但是也能够从中看到工匠精神，这篇文章当中的唐太宗是一代明君，但是少不了身边忠诚的辅佐，而身边忠臣对唐太宗的精神就是一种工匠精神，身为臣子最为重要的任务就是要让皇帝知人善任，为百姓着想，而魏征是竭尽全力履行自己的职责的典型，在唐太宗执政期间，铁面无私，公正上书，从而才有了贞观之治这一盛世。
通过上述内容，老师还可以让学生们在课下搜集更多古代具有工匠精神的臣子，鼓励学生们去阅读这些名人的文学著作，从他们的字里行间去感受这些人的工匠精神，学生们在阅读的过程当中，能够对工匠精神有更深层的认知，体会到工匠精神的内涵和伟大，从而在学习的过程当中，能够树立起端正的态度。在步入社会之后，也能够发挥尽职尽责的敬业精神。
四、结束语
在中职语文教学的过程当中需要不断培养学生们的工匠精神，这不仅是新时代的要求，也是中职学生们未来人生发展的需要。只有努力培养学生们的工匠精神，学生们才能不断地传承中华民族的传统美德。所以中职语文教师一定要利用语文这门学科培养他们的工匠精神，在中职语文教学的过程当中渗透工匠精神，让他们能够真正体会到工匠精神的内涵与品质，让学生们形成良好的职业素养，不断完善自身的专业技能，在将来步入社会之后，能够拥有一技之长，在工作的过程当中，能够积极践行工匠精神，真正做到爱岗敬业、精益求精。
参考文献：
[1]蒲国锋.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].软件：教育现代化（电子版），2015（22）.
[2]陈学红.让学生在自主探索实践中感悟“真谛”——浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].文理导航， 2012（29）：10.
[3]孙晓川， 秦金凤. 提高中职语文教学质量的几点办法[J].课外语文（教研版），2015（1）：54.
[4]罗建均.提高中职语文教学质量的几点办法[J].软件（教育现代化）（电子版）， 2015（10）：122.