目的观察老年胆结石患者采取手术联合消炎利胆片治疗,在基于患者健康和生活习惯上实施个性化护理的干预效果。方法选取浙江医院进行手术治疗的老年胆结石患者94例,随机分为对
面对新课程的改革,数学教材中纯理论的少了,探究性活动多了,对教师的教学评价方式发生了改变,更突出了学生的主体地位,把学生主动性、创造性、探究性学习列入评价之中,而且占有相当大的权重。为此,不少教师出现了“课堂作秀”,在各级各类的研讨课、公开课、示范课、竞赛课中均有所表现。常见的有:一、课堂上不敢讲话。缺乏妙语点睛现在有部分数学教师很忌讳“讲”,把“少讲”、“不讲”作为平时上课的原则,也有不少听课的
目的比较茶碱在正常及肝纤维化大鼠体内的药物动力学。方法sD大鼠24只,分戍4组:静脉给药正常组、静脉给药模型组、口服给药正常组和口服给药模型纽,每组各6只,采用尾静脉注射或灌
思维品质包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等多个方面。下面就从这五个方面谈一谈在数学教学中如何培养学生良好的思维品质。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【摘 要】 高效语文课堂的建构首先教师要攻心为上,唤醒学生的主体意识;其次要坚持人人有事做,人人能表达,人人有收获这三个“跳一跳,够得着”的教学原则;再次要精心设计教学活动,让学生在活动中收获语文;最后教师还要讲究点评策略,回归和谐课堂。 【关键词】 课堂 唤醒 原则 活动 策略 语文课,如果没有给学生留有深刻的印象,就等于宣判该教师的课堂教学低效,这是很悲哀的。那么语文教师如何才能建构有
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一个知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。”英语虽然是一门语言的学科,但是学生在学习语言,提高听、说、读、写能力的过程中一方面要进行思维活动,另一方面通过语言学习又能进一步发展思维能力,即英语学科具有发展学生创新思维能力的功能。随着中学教学改革的不断深入,在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育