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摘 要：在市场经济的当今，不少人崇尚拜金主义，为人民服务淡薄，为人民币服务浓厚，感恩思想日渐淡漠；独生子女大多自私唯我。因此对学生进行感恩教育势在必行。语文新课程理念强调人文性，教材中蕴含着丰富的感恩素材。语文教师应在开放灵动的语文教学过程中渗透感恩教育。感恩是人文精神的重要内涵，有利于提高学生的品德修养。中职语文教材中“感恩”的素材是丰富多彩的，充分发挥中职语文教学人文的特点，教师在教学过程中有意识地渗透感恩教育，担负起对中职学生感恩教育的使命。
关键词：领悟；感受；体验；践行鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。山野花草树，欲报三春晖。不知感恩回报，不如禽兽草木。中职语文教材有很多“感恩”的素材，充分发挥中职语文教学人文的特点，教师在教学中有意识地渗透和引导感恩。如何在语文教学中渗透感恩教育呢？
一、利用课文中的素材，领悟感恩
1.让学生懂得感恩的必要性
我们有太多值得感恩的事情和理由。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。作为语文教师的我们，不仅要教学生学会学习，如何做人，学会做事，如何共同做事，还要教学生学会感恩。所以从感恩教育入手，使学生感悟到：我们应该感谢父母，是他们给予我生命，让我健康长成，肯一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想；我们应该感谢老师，是他们带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。让我抛却愚昧，懂得思考；我们应该感谢兄弟姐妹，是他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；我们应该感谢朋友，是他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光让我体会到友谊的芬芳；我们应该感谢中华民族历史悠久的“感恩”传统美德，如“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句；“滴水之恩，当以涌泉相报”的胸怀；“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典古训。我们还要感谢困难，是困难让我更加有斗志；感谢坎坷，坎坷教会了我坚持；感谢失败，失败带给我成长。每一段曲折的路都让我更接近生命的真谛……
2.领悟父母之恩
现在的孩子从小娇生惯养，养成唯我独尊、自私任性的性格，缺乏感恩之心。中職教师要善于挖掘语文教材中的素材，教育学生懂得要有感恩之心。根据文章的不同特点，让学生从多角度懂得“羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝”的道理，感知比天大比地大的父母恩情，从而懂得要孝敬父母。
3.领悟祖国之恩
从教材中描写祖国各地风景的文章感知我们祖国的地大物博，锦绣河山滋养我们的精神情怀，从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富文化底蕴，激发学生的民族自豪感和荣誉感，更要从优秀中华儿女为国献身的精神感知祖国凝聚力和向心力，从而树立学生要热爱祖国，维护祖国尊严的思想。时刻准备为报效祖国、为中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。
4.领悟社会之恩
中职学生毕业后就要进入社会，所以培养学生要有宽广的胸怀，教育他们要有爱心，主动关心他人，怀着一颗感恩的心去回报社会，使学生懂得用感恩的心创造美好生活。
二、利用课外资源，深化感恩
1.课外活动，体验感恩
组织学生进行野外活动，领略大自然之美和神奇之处；参观名胜古迹，领略祖国的大好河山，使学生对中华民族悠久历史产生自豪感和荣誉感，树立热爱祖国，维护祖国的尊严的思想，为中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。这些实践活动净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，深化学生对感恩教育的认识，让学生学会用感恩的心去回报父母和社会。
2.教师用自己的言行对学生进行感恩教育
现在的独生字女，但现在的孩子都是独生子女，大多数是三千宠爱集一身，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，他们常常以自我为中心，他们冷漠地接收来自外界的一切关爱、关怀，却不知回报。为此我们不妨言传身教，用自身的言行影响学生。比如叫一位学生帮忙端一叠作业到办公室，学生离开时就对他说：“辛苦你了！”学生则会笑笑或说“不辛苦”。如果你没经过调查粗暴的批评了一位学生，你真诚的对他说一声：“对不起，老师错怪你了”。学生回答说“老师，没关系。”作师长的就这样把人际交往的礼貌、感激在点滴在小事中表现给学生看，影响他们的言行，潜移默化，让学生知道别人对你做的一丁点好，都要记住，都要表示感谢。
3.走进生活，践行感恩
组织学生参加社会实践活动，增强实践能力和社会责任感，增强感恩意识，自觉践行感恩行动。学生在活动中受到了教育，真正理解父母之恩、社会之恩、祖国之恩，学生的心灵得到了进一步升华和洗礼，从而使学生真正认识到“感恩”的重要性。
总之，在教学时应充分发挥中职语文教学人文的特点，语文教师在教学过程中担负起对中职学生的感恩教育。使学生懂得为人处世的道理，学会基本的人际关系，更好地满足社会需要。但感恩教育并不仅仅是一门学科的责任，每一门学科都应该充分挖掘感恩教育的素材，发挥本学科的育人功能，积极参与到优化感恩教育的行列中。各学科间相互渗透，必能取得良好的感恩教育效果。
（作者单位：江苏省沭阳县中等职业学校）
关键词：领悟；感受；体验；践行鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。山野花草树，欲报三春晖。不知感恩回报，不如禽兽草木。中职语文教材有很多“感恩”的素材，充分发挥中职语文教学人文的特点，教师在教学中有意识地渗透和引导感恩。如何在语文教学中渗透感恩教育呢？
一、利用课文中的素材，领悟感恩
1.让学生懂得感恩的必要性
我们有太多值得感恩的事情和理由。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。作为语文教师的我们，不仅要教学生学会学习，如何做人，学会做事，如何共同做事，还要教学生学会感恩。所以从感恩教育入手，使学生感悟到：我们应该感谢父母，是他们给予我生命，让我健康长成，肯一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想；我们应该感谢老师，是他们带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。让我抛却愚昧，懂得思考；我们应该感谢兄弟姐妹，是他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；我们应该感谢朋友，是他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光让我体会到友谊的芬芳；我们应该感谢中华民族历史悠久的“感恩”传统美德，如“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句；“滴水之恩，当以涌泉相报”的胸怀；“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典古训。我们还要感谢困难，是困难让我更加有斗志；感谢坎坷，坎坷教会了我坚持；感谢失败，失败带给我成长。每一段曲折的路都让我更接近生命的真谛……
2.领悟父母之恩
现在的孩子从小娇生惯养，养成唯我独尊、自私任性的性格，缺乏感恩之心。中職教师要善于挖掘语文教材中的素材，教育学生懂得要有感恩之心。根据文章的不同特点，让学生从多角度懂得“羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝”的道理，感知比天大比地大的父母恩情，从而懂得要孝敬父母。
3.领悟祖国之恩
从教材中描写祖国各地风景的文章感知我们祖国的地大物博，锦绣河山滋养我们的精神情怀，从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富文化底蕴，激发学生的民族自豪感和荣誉感，更要从优秀中华儿女为国献身的精神感知祖国凝聚力和向心力，从而树立学生要热爱祖国，维护祖国尊严的思想。时刻准备为报效祖国、为中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。
4.领悟社会之恩
中职学生毕业后就要进入社会，所以培养学生要有宽广的胸怀，教育他们要有爱心，主动关心他人，怀着一颗感恩的心去回报社会，使学生懂得用感恩的心创造美好生活。
二、利用课外资源，深化感恩
1.课外活动，体验感恩
组织学生进行野外活动，领略大自然之美和神奇之处；参观名胜古迹，领略祖国的大好河山，使学生对中华民族悠久历史产生自豪感和荣誉感，树立热爱祖国，维护祖国的尊严的思想，为中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。这些实践活动净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，深化学生对感恩教育的认识，让学生学会用感恩的心去回报父母和社会。
2.教师用自己的言行对学生进行感恩教育
现在的独生字女，但现在的孩子都是独生子女，大多数是三千宠爱集一身，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，他们常常以自我为中心，他们冷漠地接收来自外界的一切关爱、关怀，却不知回报。为此我们不妨言传身教，用自身的言行影响学生。比如叫一位学生帮忙端一叠作业到办公室，学生离开时就对他说：“辛苦你了！”学生则会笑笑或说“不辛苦”。如果你没经过调查粗暴的批评了一位学生，你真诚的对他说一声：“对不起，老师错怪你了”。学生回答说“老师，没关系。”作师长的就这样把人际交往的礼貌、感激在点滴在小事中表现给学生看，影响他们的言行，潜移默化，让学生知道别人对你做的一丁点好，都要记住，都要表示感谢。
3.走进生活，践行感恩
组织学生参加社会实践活动，增强实践能力和社会责任感，增强感恩意识，自觉践行感恩行动。学生在活动中受到了教育，真正理解父母之恩、社会之恩、祖国之恩，学生的心灵得到了进一步升华和洗礼，从而使学生真正认识到“感恩”的重要性。
总之，在教学时应充分发挥中职语文教学人文的特点，语文教师在教学过程中担负起对中职学生的感恩教育。使学生懂得为人处世的道理，学会基本的人际关系，更好地满足社会需要。但感恩教育并不仅仅是一门学科的责任，每一门学科都应该充分挖掘感恩教育的素材，发挥本学科的育人功能，积极参与到优化感恩教育的行列中。各学科间相互渗透，必能取得良好的感恩教育效果。
（作者单位：江苏省沭阳县中等职业学校）