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摘 要 一个班级或多或少都有一些学生没能按照老师的步子一步一脚印去进行生活或是学习。在我们的实际的教育教学中总会有那么一些孩子的学习或是行为需要我们教师花费一些功夫，整个班才会有扭成一股绳的状态。文章从教师的角度进行对班中纪律欠缺学生的管理。从放下偏见，让问题学生感觉在集体中我还有人爱;从教师对学生的热情度让学生感受到在班中是有人爱我的;从教师运用一定的方法让学生感受到我也要爱别人别人才会爱我;继而是教师按班中学生实践开好一些有意义的活动，让问题学生也在活动中感受到我爱大家，大家也会爱我;最后是寻求家校的联合管理，让学生感受到的爱是全方位等几个方面进行阐述。
关键词 班主任管理;纪律欠缺学生;管理途径;共同进步;提升素养
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0161-02
新的德育规程提到：我们学校教学其之一的要求是让每一个孩子在学校这个大家庭中的学习或是生活都有不同程度的进步和向上的可能。在我们的小学班级管理中，一个班洋洋洒洒几十号的同学肯定有一些不按要求的小蜗牛，他们走的慢，甚至走着走着还走离了方向。我们作为班主任的有责任也有义务把这些掉队的小蜗牛带回队伍，并给予他们一定的帮助和爱的教育。我的做法是这样的：
一、放下偏见 让学生感受我有人爱
“爱没有高低，心也不存满缺！”作为农村小学低年段的班主任，在教育教学过程中我们看到了很多，也感受到很多。我们的农村小学，因为大多数的孩子的家长都出外务工或是早出晚归，对孩子的管理的时间是很少的。所以，我们农村的小年段孩子很小就有自己管理自己的能力。哪怕没有自己管理自己的能力也要这样做。于是，差别就来了，有的孩子可能有家长或是自己管理自己的能力较强，无论是学习或是个人的生活都能处理好，但有一些是出现这样的情况：作业不能完成，上课精神不集中，衣服脏兮兮，说话还带粗口。一般这些孩子在班中都不招孩子们的喜欢。为此，作为班主任我们首要的是放下我们的偏见，做好我们为师者的教和育。让孩子感受到老师给予他们的爱，对他们的目光是友善的，鼓励的和热切希望其改正的同时也让孩子感受到我也是有人爱的。教师这样做的作用不但能让纪律和学习欠缺的学生感受到爱的同时，教师这样的行为也会带动班中的其他孩子对孩子的态度从而能有很好凝聚班风学风的作用。
二、拿起热情 让学生感受有人爱我
“成功没有秘诀就是坚持坚持再坚持！”我们农村小学的教师特别是班主任肩负的为师责任很多：既为师又为母！有时候工作的复杂性或是繁杂性都会让我们身心疲惫。但是，我们不敢忘却我们当教师时的初心和责任。在工作中我们必须保持工作的热忱和保持我们对着孩子们的一颗爱孩子的心。在任何时刻或是任何的时段，我们都要用我们饱含热情的心，一个我是教育人的高度责任心去对待我们的孩子们，让孩子们在老师的关怀和爱护下如同一只快乐翱翔天空的小鸟般学习和生活！我们班的小圆，家庭特殊：爸妈离婚了，孩子谁都不要，就一个哑巴爷爷与他一起生活。小圆平常老迟到，每次的家庭作业都不能完成，衣服每天都胡乱穿，班中的孩子都不爱与他玩。看着这样的一个小不点每天都孤零零地坐在课室的一角打瞌睡！我心很痛！在与他一年级的班主任了解后，我发现其实小圆同学是很聪明，而且是一个懂事的孩子：每天都急急忙忙回家帮哑巴爷爷干活，因为爷爷身体不好！每天迟到是家中没有闹钟，爷爷也不知晓时间，所以常常是不吃早餐就急忙上学;衣服因为年纪小二年级，有时会洗不干净，所以才会有点乱穿和脏。了解了这些情况后，我联系了学校的后勤帮扶小组给他家给予帮助的同时，教育我们班的同学给予小圆帮助：多与他玩;利用班费给他买个小闹钟;作业的本子有的教师或同学送给他;老师教育他一些生活的帮助——怎样洗衣？怎样做饭才安全？等等。小圆在班中感受到了教师的爱，也感受到了同学的友善，每天他的小眼睛都会漾出喜悦的光，那是爱的光！
三、尋求方法 让学生感受我也爱人
“方法的运用得当是成功的一半！”农村小学低年段学生因其年龄的特点：好动、易忘、任性！在平常的教育教学中如何对待这些小调皮呢？我想这就是你采用了那些方法或是方式对待他们的这些行为的举措。班中的小恒，调皮的不得了，小组员从他的身边走过，他会出其不意伸出他的脚拌同学;从同学身边过，会伸手拍拍这个头，拉拉人家的衣服等的小动作，就因为他的这些行为，每天都有小朋友投诉他。针对他的这个行为，我没有每次都狠狠批评他，而是在有一次有个班上的小朋友在球场摔破膝盖走不了路，是他扶着这个小朋友到校医室。为此，我在班上表扬了小恒，同时我也在私下跟他聊了一下：其实你是一个乐于助人的好孩子，如果把以前的毛手毛脚的习惯改一下，同学们会很愿意与你交朋友！在以后的每次，我都在发现他的小优点后都采取先表扬——后现问题——促改正——坚持教——达效果这样的模式进行对孩子的教育，让问题学生也能融合到班集体，感受到我爱别人，别人才会爱我的道理。
四、开好活动 让学生感受我爱人人
“活动的舞台如太阳般绚烂！”我们低年段的孩子由其年龄特点决定，对任何的活动都永保一颗向往和快乐的心。为此，为了团结好班级小朋友，为了班级的向上凝聚力，为了孩子的互相融合。作为班主任可是绞尽脑汁让孩子在活动的大舞台舞出精彩、唱出歌声的嘹亮我们班的活动可谓是多姿多彩！班中有同学老说粗口，我开一个“我是一个文明孩子”主题班会;有同学多手多脚，我就开一个“我喜欢守规矩的孩子”的畅谈会;有同学老不完成作业，我会开一个“我的作业我能行”的表决心小会;总的来说，我会根据班中发现的情况，而后针对孩子们的实际给予他们相应的种类不同的活动，力求让学习或是纪律不甚好的孩子在活动中感受、融合、改正从而达到和谐的目的。
五、求合家长 让学生感受人人爱我
“资源的整合利用是一把能扭成一股绳的力量！”教师在学校与孩子相处的时间大部分是进行知识的学习，生活的很大部分是孩子在家。所以要让孩子从家里到家外都是按步子行走的话，我们要和孩子的家长有一定的沟通！小雅是个极害羞的女孩子，平常班的活动都不参与，每天都是一个人玩。经与家长沟通才知道：小雅的妈妈生了她弟弟，对她的照顾就交给了奶奶，她觉得爸爸和妈妈都不爱她了，所以有情绪低落的现象。为此我也与小雅的妈妈就孩子的事沟通了很多，在本次开展的“我爱我家”的主题活动中还邀请了孩子与孩子妈妈一起玩游戏！逐渐，孩子的小眼睛有了属于她这个年龄段的光彩！
当然，作为小学低年段的班主任在管理学生会有很多的新颖的、灵活的方式方法，但我觉得只要是对孩子有帮助的，对孩子有进展的，对孩子有向上的可能的都是可行的！
参考文献：
[1]陈静.浅谈小学低年级班级管理的有效方法[J].新课程（小学），2017（2）.
[2]曹尚丽.浅析中小学班级管理的有效策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（6）.
[3]杨志东.关于小学班主任班级管理的有效沟通途径[J].中国西部，2017（8）.
[4]杨志东.关于小学班主任班级管理的有效沟通途径[J].中国西部，2017（8）.
[5]李清.浅议小学班主任管理班级的有效方式[J].科教文汇，2017（5）：96.
关键词 班主任管理;纪律欠缺学生;管理途径;共同进步;提升素养
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0161-02
新的德育规程提到：我们学校教学其之一的要求是让每一个孩子在学校这个大家庭中的学习或是生活都有不同程度的进步和向上的可能。在我们的小学班级管理中，一个班洋洋洒洒几十号的同学肯定有一些不按要求的小蜗牛，他们走的慢，甚至走着走着还走离了方向。我们作为班主任的有责任也有义务把这些掉队的小蜗牛带回队伍，并给予他们一定的帮助和爱的教育。我的做法是这样的：
一、放下偏见 让学生感受我有人爱
“爱没有高低，心也不存满缺！”作为农村小学低年段的班主任，在教育教学过程中我们看到了很多，也感受到很多。我们的农村小学，因为大多数的孩子的家长都出外务工或是早出晚归，对孩子的管理的时间是很少的。所以，我们农村的小年段孩子很小就有自己管理自己的能力。哪怕没有自己管理自己的能力也要这样做。于是，差别就来了，有的孩子可能有家长或是自己管理自己的能力较强，无论是学习或是个人的生活都能处理好，但有一些是出现这样的情况：作业不能完成，上课精神不集中，衣服脏兮兮，说话还带粗口。一般这些孩子在班中都不招孩子们的喜欢。为此，作为班主任我们首要的是放下我们的偏见，做好我们为师者的教和育。让孩子感受到老师给予他们的爱，对他们的目光是友善的，鼓励的和热切希望其改正的同时也让孩子感受到我也是有人爱的。教师这样做的作用不但能让纪律和学习欠缺的学生感受到爱的同时，教师这样的行为也会带动班中的其他孩子对孩子的态度从而能有很好凝聚班风学风的作用。
二、拿起热情 让学生感受有人爱我
“成功没有秘诀就是坚持坚持再坚持！”我们农村小学的教师特别是班主任肩负的为师责任很多：既为师又为母！有时候工作的复杂性或是繁杂性都会让我们身心疲惫。但是，我们不敢忘却我们当教师时的初心和责任。在工作中我们必须保持工作的热忱和保持我们对着孩子们的一颗爱孩子的心。在任何时刻或是任何的时段，我们都要用我们饱含热情的心，一个我是教育人的高度责任心去对待我们的孩子们，让孩子们在老师的关怀和爱护下如同一只快乐翱翔天空的小鸟般学习和生活！我们班的小圆，家庭特殊：爸妈离婚了，孩子谁都不要，就一个哑巴爷爷与他一起生活。小圆平常老迟到，每次的家庭作业都不能完成，衣服每天都胡乱穿，班中的孩子都不爱与他玩。看着这样的一个小不点每天都孤零零地坐在课室的一角打瞌睡！我心很痛！在与他一年级的班主任了解后，我发现其实小圆同学是很聪明，而且是一个懂事的孩子：每天都急急忙忙回家帮哑巴爷爷干活，因为爷爷身体不好！每天迟到是家中没有闹钟，爷爷也不知晓时间，所以常常是不吃早餐就急忙上学;衣服因为年纪小二年级，有时会洗不干净，所以才会有点乱穿和脏。了解了这些情况后，我联系了学校的后勤帮扶小组给他家给予帮助的同时，教育我们班的同学给予小圆帮助：多与他玩;利用班费给他买个小闹钟;作业的本子有的教师或同学送给他;老师教育他一些生活的帮助——怎样洗衣？怎样做饭才安全？等等。小圆在班中感受到了教师的爱，也感受到了同学的友善，每天他的小眼睛都会漾出喜悦的光，那是爱的光！
三、尋求方法 让学生感受我也爱人
“方法的运用得当是成功的一半！”农村小学低年段学生因其年龄的特点：好动、易忘、任性！在平常的教育教学中如何对待这些小调皮呢？我想这就是你采用了那些方法或是方式对待他们的这些行为的举措。班中的小恒，调皮的不得了，小组员从他的身边走过，他会出其不意伸出他的脚拌同学;从同学身边过，会伸手拍拍这个头，拉拉人家的衣服等的小动作，就因为他的这些行为，每天都有小朋友投诉他。针对他的这个行为，我没有每次都狠狠批评他，而是在有一次有个班上的小朋友在球场摔破膝盖走不了路，是他扶着这个小朋友到校医室。为此，我在班上表扬了小恒，同时我也在私下跟他聊了一下：其实你是一个乐于助人的好孩子，如果把以前的毛手毛脚的习惯改一下，同学们会很愿意与你交朋友！在以后的每次，我都在发现他的小优点后都采取先表扬——后现问题——促改正——坚持教——达效果这样的模式进行对孩子的教育，让问题学生也能融合到班集体，感受到我爱别人，别人才会爱我的道理。
四、开好活动 让学生感受我爱人人
“活动的舞台如太阳般绚烂！”我们低年段的孩子由其年龄特点决定，对任何的活动都永保一颗向往和快乐的心。为此，为了团结好班级小朋友，为了班级的向上凝聚力，为了孩子的互相融合。作为班主任可是绞尽脑汁让孩子在活动的大舞台舞出精彩、唱出歌声的嘹亮我们班的活动可谓是多姿多彩！班中有同学老说粗口，我开一个“我是一个文明孩子”主题班会;有同学多手多脚，我就开一个“我喜欢守规矩的孩子”的畅谈会;有同学老不完成作业，我会开一个“我的作业我能行”的表决心小会;总的来说，我会根据班中发现的情况，而后针对孩子们的实际给予他们相应的种类不同的活动，力求让学习或是纪律不甚好的孩子在活动中感受、融合、改正从而达到和谐的目的。
五、求合家长 让学生感受人人爱我
“资源的整合利用是一把能扭成一股绳的力量！”教师在学校与孩子相处的时间大部分是进行知识的学习，生活的很大部分是孩子在家。所以要让孩子从家里到家外都是按步子行走的话，我们要和孩子的家长有一定的沟通！小雅是个极害羞的女孩子，平常班的活动都不参与，每天都是一个人玩。经与家长沟通才知道：小雅的妈妈生了她弟弟，对她的照顾就交给了奶奶，她觉得爸爸和妈妈都不爱她了，所以有情绪低落的现象。为此我也与小雅的妈妈就孩子的事沟通了很多，在本次开展的“我爱我家”的主题活动中还邀请了孩子与孩子妈妈一起玩游戏！逐渐，孩子的小眼睛有了属于她这个年龄段的光彩！
当然，作为小学低年段的班主任在管理学生会有很多的新颖的、灵活的方式方法，但我觉得只要是对孩子有帮助的，对孩子有进展的，对孩子有向上的可能的都是可行的！
参考文献：
[1]陈静.浅谈小学低年级班级管理的有效方法[J].新课程（小学），2017（2）.
[2]曹尚丽.浅析中小学班级管理的有效策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（6）.
[3]杨志东.关于小学班主任班级管理的有效沟通途径[J].中国西部，2017（8）.
[4]杨志东.关于小学班主任班级管理的有效沟通途径[J].中国西部，2017（8）.
[5]李清.浅议小学班主任管理班级的有效方式[J].科教文汇，2017（5）：96.