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【摘要】随着经济全球化的发展，英语作为世界通用语言被越来越广泛的应用，这就给高校英语教学提出了更高要求。本文通过分析就业导向下的高校英语教学现状，并探索了高校英语教学工作改革的方向。
【关键词】就业导向 英语教学 改革
随着经济全球化的发展，我国与世界快速接轨，各个企业对人才的要求越来越高，尤其是英语专业人才，这就要求英语专业学生不仅要求具备扎实的英语基础，更需要学生具备较强的英语交际能力。虽然我国高等院校不断改革英语教学，从总体上来说英语教学已经得到了很大的改善，但是在就业导向为背景下，高校英语教学方式仍然存在一些不足。比如说：学生应用能力不强等问题，这些问题可能导致学生不能很好胜任今后的工作，高校为了适应时代的发展高校英语教学要不断的改革。
一、就业导向下的高校英语教学现状
1.教学模式有待改善。目前高校中很多教师思想理念没有与高等教育发展理念相一致，仍然采用传统教学模式，在课堂教学过程中以教授灌输方式为主，这种教学模式不但严重影响学生积极主动性，而且不能把英语教学与就业紧密的联系起来，比如说：利用传统的教学手段，由于教师所讲授的英语知识由于缺乏创新，导致课程枯燥无味，不利培养学生的实际应用能力，导致学生不能把学到的英语知识应用于今后的实践工作中，不能满足企业的实际需要。
2.课程设置不完善，教学环境有待改善。目前很多高校中英语课程设置比较孤立，大多设置为英语基础知识课程，相关的专业的英语课程较少，这种英语教学不能与学生今后的就业建立起联系，不利于学生应用能力的培养。学生学习英语也只是为了应付考试，这就导致学生掌握的专业技能不能满足社会实际需要；其次，高校英语教学目标没有与学生就业建立必然联系，在实际的教学活动中也就不注重英语实践教学，不能够为创设真实的语境教学环境，导致学生的英语表达能力以及应用能力不强，不能满足企业的实际需要。
3.英语考核方式不科学。很多高校所采用的考核方式不太科学，高校的考核方式主要是以笔试的成绩来检测学生是否达到培养的要求，但是这种考核方式存在片面性，不能与学生今后的就业相联系，比如说：高校多采取闭卷考试考核学生对知识的掌握能力，比较侧重于学生的记忆能力，而忽略了对学生应用能力的培养，导致很多学生的口头表达英语的能力不强，不能满足当前社会对英语人才的需求。
二、就业导向下的高校英语教学改革方向探析
1.明确英语教学目标。在就业为导向下明确英语教学的目标，结合英语教学的特点，培养学生实际应用英语的能力。把实用性与针对性作为英语教学的目标，从而把学生培养成为适应社会需求的实用型人才；其次，在英语教学中要加强对学生基础知识的训练，从而促使学生不仅掌握基础英语知识，而且能不断提升实际运用英语的能力；最后，对传统的教学模式进行改革，不仅要督促学生掌握好英语基础知识，还要提升学生的听、说、读、写、译的综合能力，为学生能熟练的利用英语进行交际打下坚实的基础。
2.完善英语课程体系，改善英语教学环境。在以就业为导向下，合理设置英语课程体系，注重对学生的英语表达能力以及实际应用能力的培养，在英语课程设置上要注意内容的实用性，从而使学生所学的知识能够在今后的就业中的到利用。其次，高校要不断的改善英语教学环境，加大对英语教学设施的建设力度，在英语教学中要充分的利用多媒体教室为学生创设真实的英语情景，提升学生对英语学习的兴趣；高校还可以加强英语实训活动，比如说：组织英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语歌曲比赛等，以此来调动学生的兴趣，锻炼学生的英语口语能力。
3.英语教学考核方式的多元化。英语教学的最终成效不仅仅是通过考试成绩来表现出来的，在以就业为导向的背景下，高校的考核方式更应该倾向于学生英语实际应用能力的培养上，高校应该不断改革英语教学考核方法，把学生英语学习过程、课堂表现以及最终的成绩都要进行考核评估，在考试考核时，不仅要有笔试的考核，还应该添加听力测试考核、口头表达能力考核以及现场对话考核等多种方式，从而达到培养学生英语综合运用能力的培养，更好适应今后的就业环境。
总之，英语教师还需要不断加强专业素养，英语教师要加强与学生之间的交流，激发出学生对英语学习的兴趣，这就给英语教师提出很大的挑战，不仅需要英语教师具备较扎实的英语理论基础，而且还必须具有丰富的英语实践教学经验，只有这样才能在英语实践教学中，才能既让学生掌握了英语基础知识，而且又能灵活的把实践经验运用于实践教学活动中，除此之外，高校还应该对英语教师开展相关培训，不断提升英语教师的素质能力水平，从而使英语教师能更好的将英语基础知识与实践教学有效的结合，进而提升学生英语的实际运用能力，适应社会发展需要。
参考文献：
[1]刘玉君，孙建光.深化大学英语教学改革培养国际化人才[J].黑河学刊.2011（10）.
[2]崔萍.基于就业导向的高职英语教学改革探析[J].东方企业文化.2013（15）.
作者简介：孙明霞，女，辽宁大连，讲师，沈阳工业大学，主要从事大学外语教学研究。
【关键词】就业导向 英语教学 改革
随着经济全球化的发展，我国与世界快速接轨，各个企业对人才的要求越来越高，尤其是英语专业人才，这就要求英语专业学生不仅要求具备扎实的英语基础，更需要学生具备较强的英语交际能力。虽然我国高等院校不断改革英语教学，从总体上来说英语教学已经得到了很大的改善，但是在就业导向为背景下，高校英语教学方式仍然存在一些不足。比如说：学生应用能力不强等问题，这些问题可能导致学生不能很好胜任今后的工作，高校为了适应时代的发展高校英语教学要不断的改革。
一、就业导向下的高校英语教学现状
1.教学模式有待改善。目前高校中很多教师思想理念没有与高等教育发展理念相一致，仍然采用传统教学模式，在课堂教学过程中以教授灌输方式为主，这种教学模式不但严重影响学生积极主动性，而且不能把英语教学与就业紧密的联系起来，比如说：利用传统的教学手段，由于教师所讲授的英语知识由于缺乏创新，导致课程枯燥无味，不利培养学生的实际应用能力，导致学生不能把学到的英语知识应用于今后的实践工作中，不能满足企业的实际需要。
2.课程设置不完善，教学环境有待改善。目前很多高校中英语课程设置比较孤立，大多设置为英语基础知识课程，相关的专业的英语课程较少，这种英语教学不能与学生今后的就业建立起联系，不利于学生应用能力的培养。学生学习英语也只是为了应付考试，这就导致学生掌握的专业技能不能满足社会实际需要；其次，高校英语教学目标没有与学生就业建立必然联系，在实际的教学活动中也就不注重英语实践教学，不能够为创设真实的语境教学环境，导致学生的英语表达能力以及应用能力不强，不能满足企业的实际需要。
3.英语考核方式不科学。很多高校所采用的考核方式不太科学，高校的考核方式主要是以笔试的成绩来检测学生是否达到培养的要求，但是这种考核方式存在片面性，不能与学生今后的就业相联系，比如说：高校多采取闭卷考试考核学生对知识的掌握能力，比较侧重于学生的记忆能力，而忽略了对学生应用能力的培养，导致很多学生的口头表达英语的能力不强，不能满足当前社会对英语人才的需求。
二、就业导向下的高校英语教学改革方向探析
1.明确英语教学目标。在就业为导向下明确英语教学的目标，结合英语教学的特点，培养学生实际应用英语的能力。把实用性与针对性作为英语教学的目标，从而把学生培养成为适应社会需求的实用型人才；其次，在英语教学中要加强对学生基础知识的训练，从而促使学生不仅掌握基础英语知识，而且能不断提升实际运用英语的能力；最后，对传统的教学模式进行改革，不仅要督促学生掌握好英语基础知识，还要提升学生的听、说、读、写、译的综合能力，为学生能熟练的利用英语进行交际打下坚实的基础。
2.完善英语课程体系，改善英语教学环境。在以就业为导向下，合理设置英语课程体系，注重对学生的英语表达能力以及实际应用能力的培养，在英语课程设置上要注意内容的实用性，从而使学生所学的知识能够在今后的就业中的到利用。其次，高校要不断的改善英语教学环境，加大对英语教学设施的建设力度，在英语教学中要充分的利用多媒体教室为学生创设真实的英语情景，提升学生对英语学习的兴趣；高校还可以加强英语实训活动，比如说：组织英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语歌曲比赛等，以此来调动学生的兴趣，锻炼学生的英语口语能力。
3.英语教学考核方式的多元化。英语教学的最终成效不仅仅是通过考试成绩来表现出来的，在以就业为导向的背景下，高校的考核方式更应该倾向于学生英语实际应用能力的培养上，高校应该不断改革英语教学考核方法，把学生英语学习过程、课堂表现以及最终的成绩都要进行考核评估，在考试考核时，不仅要有笔试的考核，还应该添加听力测试考核、口头表达能力考核以及现场对话考核等多种方式，从而达到培养学生英语综合运用能力的培养，更好适应今后的就业环境。
总之，英语教师还需要不断加强专业素养，英语教师要加强与学生之间的交流，激发出学生对英语学习的兴趣，这就给英语教师提出很大的挑战，不仅需要英语教师具备较扎实的英语理论基础，而且还必须具有丰富的英语实践教学经验，只有这样才能在英语实践教学中，才能既让学生掌握了英语基础知识，而且又能灵活的把实践经验运用于实践教学活动中，除此之外，高校还应该对英语教师开展相关培训，不断提升英语教师的素质能力水平，从而使英语教师能更好的将英语基础知识与实践教学有效的结合，进而提升学生英语的实际运用能力，适应社会发展需要。
参考文献：
[1]刘玉君，孙建光.深化大学英语教学改革培养国际化人才[J].黑河学刊.2011（10）.
[2]崔萍.基于就业导向的高职英语教学改革探析[J].东方企业文化.2013（15）.
作者简介：孙明霞，女，辽宁大连，讲师，沈阳工业大学，主要从事大学外语教学研究。