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摘 要： 高校政治理论课是对大学生进行思想政治教育的重要渠道，现有的课堂教学存在着理论与实际相脱节的问题，在政治理论课中引进实践环节，能够在某种程度上改变这种状况，增强政治理论教学的效果。
关键词： 高校政治理论课 实践环节 基地建设 教学质量
高校政治理论课的目的是引导大学生立志、树德、做人，提高素质，全面发展。现有的政治理论教学中的问题颇多，集中表现为大学生以理想化的思维看待社会、国家。但是，由于对国情、民情缺乏深刻、全面的认识和了解，当面对不断出现的社会问题和丑恶现象时，容易产生不满情绪，也容易受蛊惑发表不当言论乃至采取偏激、冲动的行为。面对这种状况，需要改革传统的政治课教学，引进新的理念和方法，尤其是要引进社会实践环节，引导学生在实践中理性认识社会。
一、建立完善的实践教学基地。
在政治理论教学中引进实践环节已经取得了共识，如何推进和落实实践环节，各个高校往往采取不同的方法。比较可靠的方法是建立稳定的、完善的社会实践基地，为顺利开展社会实践活动提供基本载体和基本保障。
1.社会主义新农村建设基地。
社会主义新农村建设基地，组织学生参观，体验劳动和进行社会调查，让学生对农村、农业和农民有深入全面的认识，亲身体会新中国60余年来三农建设的成果与不足，鲜活生动的实践与教材中社会主义新农村发展理论相互辉映，启发学生寻找理论与现实的差异，探讨农村、农业和农民在今后的发展方向，增强教育效果。
2.爱国主义教育基地建设。
爱国主义教育是思想教育工作的永恒主题，爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导学生树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
3.把专业实习与社会实践结合起来，扩展社会实践教学的领域。
专业实习让学生深入企业研发第一线，亲身感受社会主义市场经济大潮的涌动，感受改革开放的成果，让学生思考企业发展在管理、运营等方面还需要做什么，让学生思考“我”进入社会后能否适应社会的需求，现在该在哪些方面加强学习，增长技能培育高尚的职业精神。政治理论教师在随学生进行专业实习，实地观察，发现学生实习中出现的各种问题，对比社会上的专业技能需求与自身技能水平的差距，更加准确地对学生进行职业道德教育和惜时教育，促进学生成长。社会实践使学生通过实践的检验，看到了课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷，主动完善知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，调动学习积极性和主动性。
二、引进实践教学环节，增强政治理论教学的效果。
1.引进实践教学环节，丰富和深化了政治理论课堂的教学内容。
结合社会主义民主政治建设，组织学生列席观摩实践基地村民选举活动，亲身感受社会主义民主政治建设所取得的巨大进步；就参选最美乡村进行街道整治，村容美化宣传活动；了解农村发展特色经济的发展历程，从一村一乡的民主建设、经济发展变化让学生既看到我国建国60余年的成就，特别是改革开放以来发生的巨大变化，学生体会到社会主义现代化事业的发展，党的基层组织带领农民改变农村面貌，不断创新发展的勃勃生机，又正确看待发展中存在的困难和问题，端正思想认识，树立忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，激发爱国热情，生动热烈的课堂讨论、提问、辩论深化了学生的认知，有助于学生加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向。
2.引进实践环节，开阔视野，促进学生自我转变。
课堂教学中引导学生反思专业实践，让学生看到自身知识、能力结构的缺陷，主动调整知识和能力结构，培养不断追求新知识的科学精神，调动学习积极性和主动性。社会实践有利于提高学生的实际工作能力，如心理承受能力、适应能力、人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力，从而变成行动的指南，达到理论与实践的统一，人格的完善。
课堂上学生们把参观爱国主义教育基地活动以PPT的形式展演、新闻时事的播报等生动活泼的形式，进行了总结。同时教师引导学生正确认识，我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的，建设中国特色社会主义，还需坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强自力更生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的重要内容。
3.引进实践环节，提高大学生的心理素质、人文素质，培养有益于社会的人才。
实践，让学生接触人民群众，有助于学生加深对人民群众的了解，同人民群众建立感情，树立为人民群众服务的思想；实践，让学生了解社会对人才的需求，增强勤奋学习、奋发成才的责任感；实践，让学生了解改革和建设的长期性和复杂性，克服偏激急躁情绪，增强维护社会稳定的自觉性；学生通过实践，看到了自身知识和能力的缺陷，从而不断追求新知识的科学精神，调动学习积极性和主动性，把自己与国家、社会的命运紧密结合起来。
总之，社会的发展与进步对高校政治理论教学提出了新的要求。深化研究实践教学环节，对于丰富政治理论教学的内容，吸引大学生关注社会，关注国家，树立建设中国特色社会主义的信心，具有重要的推动作用。通过实践环节，促进学生立志、树德、做人，选择正确的成才之路，成为中国特色社会主义事业的接班人。
关键词： 高校政治理论课 实践环节 基地建设 教学质量
高校政治理论课的目的是引导大学生立志、树德、做人，提高素质，全面发展。现有的政治理论教学中的问题颇多，集中表现为大学生以理想化的思维看待社会、国家。但是，由于对国情、民情缺乏深刻、全面的认识和了解，当面对不断出现的社会问题和丑恶现象时，容易产生不满情绪，也容易受蛊惑发表不当言论乃至采取偏激、冲动的行为。面对这种状况，需要改革传统的政治课教学，引进新的理念和方法，尤其是要引进社会实践环节，引导学生在实践中理性认识社会。
一、建立完善的实践教学基地。
在政治理论教学中引进实践环节已经取得了共识，如何推进和落实实践环节，各个高校往往采取不同的方法。比较可靠的方法是建立稳定的、完善的社会实践基地，为顺利开展社会实践活动提供基本载体和基本保障。
1.社会主义新农村建设基地。
社会主义新农村建设基地，组织学生参观，体验劳动和进行社会调查，让学生对农村、农业和农民有深入全面的认识，亲身体会新中国60余年来三农建设的成果与不足，鲜活生动的实践与教材中社会主义新农村发展理论相互辉映，启发学生寻找理论与现实的差异，探讨农村、农业和农民在今后的发展方向，增强教育效果。
2.爱国主义教育基地建设。
爱国主义教育是思想教育工作的永恒主题，爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导学生树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
3.把专业实习与社会实践结合起来，扩展社会实践教学的领域。
专业实习让学生深入企业研发第一线，亲身感受社会主义市场经济大潮的涌动，感受改革开放的成果，让学生思考企业发展在管理、运营等方面还需要做什么，让学生思考“我”进入社会后能否适应社会的需求，现在该在哪些方面加强学习，增长技能培育高尚的职业精神。政治理论教师在随学生进行专业实习，实地观察，发现学生实习中出现的各种问题，对比社会上的专业技能需求与自身技能水平的差距，更加准确地对学生进行职业道德教育和惜时教育，促进学生成长。社会实践使学生通过实践的检验，看到了课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷，主动完善知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，调动学习积极性和主动性。
二、引进实践教学环节，增强政治理论教学的效果。
1.引进实践教学环节，丰富和深化了政治理论课堂的教学内容。
结合社会主义民主政治建设，组织学生列席观摩实践基地村民选举活动，亲身感受社会主义民主政治建设所取得的巨大进步；就参选最美乡村进行街道整治，村容美化宣传活动；了解农村发展特色经济的发展历程，从一村一乡的民主建设、经济发展变化让学生既看到我国建国60余年的成就，特别是改革开放以来发生的巨大变化，学生体会到社会主义现代化事业的发展，党的基层组织带领农民改变农村面貌，不断创新发展的勃勃生机，又正确看待发展中存在的困难和问题，端正思想认识，树立忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，激发爱国热情，生动热烈的课堂讨论、提问、辩论深化了学生的认知，有助于学生加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向。
2.引进实践环节，开阔视野，促进学生自我转变。
课堂教学中引导学生反思专业实践，让学生看到自身知识、能力结构的缺陷，主动调整知识和能力结构，培养不断追求新知识的科学精神，调动学习积极性和主动性。社会实践有利于提高学生的实际工作能力，如心理承受能力、适应能力、人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力，从而变成行动的指南，达到理论与实践的统一，人格的完善。
课堂上学生们把参观爱国主义教育基地活动以PPT的形式展演、新闻时事的播报等生动活泼的形式，进行了总结。同时教师引导学生正确认识，我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的，建设中国特色社会主义，还需坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强自力更生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的重要内容。
3.引进实践环节，提高大学生的心理素质、人文素质，培养有益于社会的人才。
实践，让学生接触人民群众，有助于学生加深对人民群众的了解，同人民群众建立感情，树立为人民群众服务的思想；实践，让学生了解社会对人才的需求，增强勤奋学习、奋发成才的责任感；实践，让学生了解改革和建设的长期性和复杂性，克服偏激急躁情绪，增强维护社会稳定的自觉性；学生通过实践，看到了自身知识和能力的缺陷，从而不断追求新知识的科学精神，调动学习积极性和主动性，把自己与国家、社会的命运紧密结合起来。
总之，社会的发展与进步对高校政治理论教学提出了新的要求。深化研究实践教学环节，对于丰富政治理论教学的内容，吸引大学生关注社会，关注国家，树立建设中国特色社会主义的信心，具有重要的推动作用。通过实践环节，促进学生立志、树德、做人，选择正确的成才之路，成为中国特色社会主义事业的接班人。