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摘 要汉字作为中华民族独有的艺术产物，成为中国传统文化传承的主要载体之一。书法使得中华文明数千年的文化得到传承与发展，作为中国特有的艺术门类书法艺术当之无愧。同时也是世界文化艺术历史宝库中最璀璨的一颗明珠，加强书法教育有利于推动书法艺术发展。但是当今的书法课堂中仍存在很多问题，例如学生学习热情度不高、书法课程的缺失与不完整、师资力量薄弱与不足。首先要转变传统的书法教学，抓住以写字教学为基础的“书法教育”模式，培养学生养成良好的书写姿势和写作习惯。
关键词高中书法;高中教学环境;创新意识
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0135-01
书法艺术也是中华民族古老文明的象征与传承，作为中华民族传统艺术的瑰宝，是折射出中国传统文化的历史显示镜。书法教学拥有着中华文化的最深厚内蕴与艺术魅力。书法不仅是一门艺术，传承的也是一种文化修养与艺术背景。在高中教学中开展书法教学，不但可以使学生继承和发扬我国民族传统文化知识的内在驱动力，在一定程度上面对于加强学生的艺术文化修养，是贯彻落实素质教育的有效保障。中国从古至今书法教育不仅只是对学生写字技能的教育模式，这样还有助于提升学生的德育、美育以及综合素质的发展。提升学生书法教育的重要性，学生思想认识水平处于一定的高度，就会产生学习的激情与动力，培养学生对书法学习产生浓厚的兴趣，从而形成一种学习的迫切感，书法传统文化才能健康发展下去。
一、激发学生的学习兴趣，培养学生对书法的兴趣
中国的文化源远流长，而书法中国作为中国传统文化的重要组成部分之一。要激发学生的写字兴趣，首先就要改变传统教育模式，使传统的书法教学环境具有生机与活力。教师也要更新教育观念。要始终贯彻能写一手好字是一个人最优秀最有利的明信片，它会影响一个人的一生，加强基本书法课程的建设与发展，不断提升书法教师的业务能力，灵活掌握运用教学方法，积极开展多种教育教学活动激发学生学习书法的兴趣。
例如，在学习中国汉字的变化史时，教师向学生介绍：“中国汉字文化真的是源远流长，下面老师给大家带来一段小视频帮助大家更好地理解汉字文化，大家要仔细观看，随后老师有问题要问大家。”现在开始使用多媒体播放已经做好的课件视频。在观看视频的过程中学生注意力高度集中，大脑运转模式跟着课件保持一致，在视频最后会有两个小问题，请学生随机来回答问题，都是以开放性的问题为主，有利于发散学生思维的发散性。最后教师来揭晓问题的答案，并且鼓励学生大胆创新思维的发展。现在大家在习作本上面写出本单元中课时中出现的繁体字。在下节课上课前呢？每个学生可以采用查阅资料或者合理运用互联网等多种形式写出自己名字的繁体字，写作过程中要注意写作的格式，并且请学生介绍自己名字的寓意。这样有利于提升学生的自学能力与探究精神。
二、设立书法兴趣小组，调动学生学习的积极性
开展书法教学中要加强书法教育理念的贯彻，提升學生的整体意识调动学生的学习自觉性与积极性。充分了解学生真实的书法写作水平，发现学生身上的闪光点，更重要的是讲究因材施教。因为每个学生都是独立完整的个体。注意强调学生的写作坐姿与握笔姿势，加强学生日常基本功写作训练，有利于提升日常课堂教学效果。
例如组建书法兴趣帮扶小组，教师要留心观察，写作功底较好的学生帮助基础较弱的学生，学生在一起学习还可以营造良好的学习氛围。同时有利于促进对书法书写有天分的学生综合发展。
三、设立丰富多彩的教学活动，陶冶学生的情操
书法教育活动的开展要丰富化，只是在课堂上面开展日常教育是远远不够的。因为书法文化涉及生活中的点点滴滴。生活本身就是一门艺术，生活中要注重细节发展，要留心观察生活中的艺术魅力。
例如在学校里面教师要定期开展优秀书法作品展览会，请评选出成绩优秀的学生做分享，平时写作过程中有哪些写作技巧等、平时有哪些好的写作习惯都可以拿出来进行分享。不要禁锢自己的思想，要培养学生的创新意识。班级组织集体活动去博物馆进行参观，学生采用实地去观察往往印象会更加深刻，作品会更加直观地展现学生面前。在遇到优秀的作品要注意做好记录或者标注，有什么疑问师生及时进行沟通。观察书法家名人雕像时要注意观看书法家的时代背景。因为他们所处的时代下写作风格会有一些相似点。观看优秀作品时，注意不要用手去触碰要保护文物的意识与修养。有利于提升学生的文字鉴赏能力，扩展学生的视野，陶冶学生情操。
书法艺术是中华民族的优秀文化，发扬继承书法艺术是我们作为华夏儿女的责任与义务。规范通行的行楷字和书写的速度是写作的重要组成因素。临摹观赏优秀名家作品，体会书法文字魅力与艺术价值。要以立德树人、全面提升学生素质教育。重视学生的写字教育，培养新一代文化传承者将中国优秀传统文化发扬光大。
参考文献：
[1]钱伟长，关于高等教育改革的一些意见[J]//上海市高等教育研究所新技术革命与高等教育上海教育科学出版社，1984：77-74
[2]教育部全国普通高等学校公共艺术课程指导方案[S].2006：1-3.
[3]林崇德，姜璐，等.中国成人教育科全书[M].北京：南海出版公司，1994.
关键词高中书法;高中教学环境;创新意识
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0135-01
书法艺术也是中华民族古老文明的象征与传承，作为中华民族传统艺术的瑰宝，是折射出中国传统文化的历史显示镜。书法教学拥有着中华文化的最深厚内蕴与艺术魅力。书法不仅是一门艺术，传承的也是一种文化修养与艺术背景。在高中教学中开展书法教学，不但可以使学生继承和发扬我国民族传统文化知识的内在驱动力，在一定程度上面对于加强学生的艺术文化修养，是贯彻落实素质教育的有效保障。中国从古至今书法教育不仅只是对学生写字技能的教育模式，这样还有助于提升学生的德育、美育以及综合素质的发展。提升学生书法教育的重要性，学生思想认识水平处于一定的高度，就会产生学习的激情与动力，培养学生对书法学习产生浓厚的兴趣，从而形成一种学习的迫切感，书法传统文化才能健康发展下去。
一、激发学生的学习兴趣，培养学生对书法的兴趣
中国的文化源远流长，而书法中国作为中国传统文化的重要组成部分之一。要激发学生的写字兴趣，首先就要改变传统教育模式，使传统的书法教学环境具有生机与活力。教师也要更新教育观念。要始终贯彻能写一手好字是一个人最优秀最有利的明信片，它会影响一个人的一生，加强基本书法课程的建设与发展，不断提升书法教师的业务能力，灵活掌握运用教学方法，积极开展多种教育教学活动激发学生学习书法的兴趣。
例如，在学习中国汉字的变化史时，教师向学生介绍：“中国汉字文化真的是源远流长，下面老师给大家带来一段小视频帮助大家更好地理解汉字文化，大家要仔细观看，随后老师有问题要问大家。”现在开始使用多媒体播放已经做好的课件视频。在观看视频的过程中学生注意力高度集中，大脑运转模式跟着课件保持一致，在视频最后会有两个小问题，请学生随机来回答问题，都是以开放性的问题为主，有利于发散学生思维的发散性。最后教师来揭晓问题的答案，并且鼓励学生大胆创新思维的发展。现在大家在习作本上面写出本单元中课时中出现的繁体字。在下节课上课前呢？每个学生可以采用查阅资料或者合理运用互联网等多种形式写出自己名字的繁体字，写作过程中要注意写作的格式，并且请学生介绍自己名字的寓意。这样有利于提升学生的自学能力与探究精神。
二、设立书法兴趣小组，调动学生学习的积极性
开展书法教学中要加强书法教育理念的贯彻，提升學生的整体意识调动学生的学习自觉性与积极性。充分了解学生真实的书法写作水平，发现学生身上的闪光点，更重要的是讲究因材施教。因为每个学生都是独立完整的个体。注意强调学生的写作坐姿与握笔姿势，加强学生日常基本功写作训练，有利于提升日常课堂教学效果。
例如组建书法兴趣帮扶小组，教师要留心观察，写作功底较好的学生帮助基础较弱的学生，学生在一起学习还可以营造良好的学习氛围。同时有利于促进对书法书写有天分的学生综合发展。
三、设立丰富多彩的教学活动，陶冶学生的情操
书法教育活动的开展要丰富化，只是在课堂上面开展日常教育是远远不够的。因为书法文化涉及生活中的点点滴滴。生活本身就是一门艺术，生活中要注重细节发展，要留心观察生活中的艺术魅力。
例如在学校里面教师要定期开展优秀书法作品展览会，请评选出成绩优秀的学生做分享，平时写作过程中有哪些写作技巧等、平时有哪些好的写作习惯都可以拿出来进行分享。不要禁锢自己的思想，要培养学生的创新意识。班级组织集体活动去博物馆进行参观，学生采用实地去观察往往印象会更加深刻，作品会更加直观地展现学生面前。在遇到优秀的作品要注意做好记录或者标注，有什么疑问师生及时进行沟通。观察书法家名人雕像时要注意观看书法家的时代背景。因为他们所处的时代下写作风格会有一些相似点。观看优秀作品时，注意不要用手去触碰要保护文物的意识与修养。有利于提升学生的文字鉴赏能力，扩展学生的视野，陶冶学生情操。
书法艺术是中华民族的优秀文化，发扬继承书法艺术是我们作为华夏儿女的责任与义务。规范通行的行楷字和书写的速度是写作的重要组成因素。临摹观赏优秀名家作品，体会书法文字魅力与艺术价值。要以立德树人、全面提升学生素质教育。重视学生的写字教育，培养新一代文化传承者将中国优秀传统文化发扬光大。
参考文献：
[1]钱伟长，关于高等教育改革的一些意见[J]//上海市高等教育研究所新技术革命与高等教育上海教育科学出版社，1984：77-74
[2]教育部全国普通高等学校公共艺术课程指导方案[S].2006：1-3.
[3]林崇德，姜璐，等.中国成人教育科全书[M].北京：南海出版公司，1994.