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【摘 要】
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时代日新月异的变化决定了现在的语文教学不同于以往。课堂教学发生了翻天覆地的变化，从传统的讲授型课堂到智慧课堂，再到智慧校园、智慧教育，语文课堂教学出现了很重要的改变—从强调知识的灌输到越来越重视关键能力的培养。 关键能力代表一种可转移（可以运用到不同情境）、多功能（可以达成不同的目标、解决不同的问题）的能力，它是一种由知识、技能、态度所组合成的能力，这些能力贯穿终身[1]。培养学生的阅读能力可以
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2021年10期
其他文献
【摘 要】名师工作室在中小学教师专业发展中起着重要作用。名师工作室通过发挥名师引领、示范、辐射作用，可以提高工作室教师的教育教学水平。笔者以名师工作室为载体来分析如何有效促进中小学教师专业发展，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。 【关键词】名师工作室 学习共同体 教师专业发展 名师工作室在中小学教师专业发展中起着十分重要的作用。作为新课程改革和发展
劳动教育体系是关于劳动体验教育、劳动关系教育、劳动价值观教育的总和.构建高校劳动教育体系事关党和国家命运及其战略目标能否顺利实现.新时代高校要坚持问题意识,着眼于大学生劳动教育特定目标,并以劳动教育课程化为根本路径,努力探索适合本校特点的劳动教育体系.
【摘 要】运算能力不仅是小學生学习数学知识的基础，还是小学数学学习的关键能力之一。本文立足数学运算，创设有效的数学活动，让学生习得数学知识，感悟数学思想;通过精心设计的练习环节，以多元化运算模式，让学生掌握运算策略，发展思维能力，从而落实数学核心素养。 【关键词】运算教学 核心素养 思维能力 数学思想
【摘 要】教研是中小学教育教学工作的重要组成部分，是中小学教育质量保障体系中不可或缺的重要机制。教研组织管理模式的创新直接影响学科教学质量和教师队伍建设。笔者在实践中开发了基于研训用一体化的“三磨二展”课例研训模式。本文阐述了该模式的实践背景、内涵特征与应用操作等，为提升区域教学质量提供借鉴。 【关键词】三磨二展 课例研训 校本教研 研训用一体化 2019年11月，教育部发布《关于加强和改进新
【摘 要】学校教育科研的“根”一在“活”的现场，二在“通”的课堂，三在“人”的气象。扎根“活”的现场，强调的是学校教育科研振翅的左右两翼，既是蓬勃跃动的有声展示，更是涓涓细流的无声回味;既是激情昂扬的成果发布，更是宁心静气的打磨思考。扎根“通”的课堂，表明的是课堂是融通教育改革全部信息的汇聚点，是教育改革种子播撒、渗透、生根、生长的实践场。任何教育改革的理念愿景、目标规划、课程设计若脱节于课堂，都
【摘 要】“生活材料”是幼儿园内常见、常用的材料，但是“生活材料”并不直接等同于“学习材料”。教师常在一日活动中频繁使用“生活材料”，但往往缺少对其学习价值的深入思考和研究。笔者认为，从“生活材料”向“学习材料”的转化可以实现低成本、高效用的幼儿教育。 【关键词】生活材料 转化 学习材料 “生活材料”是指生活中常见的一些材料，如瓶子、纸杯、盒子、盖子、树枝、纽扣、弹珠等，是幼儿在生活中容易看到
职业本科教育是完善现代职业教育体系的重要突破口.在政策的强劲推动下,职业本科教育在我国逐渐“破冰”,先后出现了“转型”“合作办学”“升格”“转设”等多种实践形式.然而,职业本科教育在实践探索中实质性进展缓慢,从顶层设计到院校办学再到专业建设都面临着诸多现实挑战和发展瓶颈,如标准制度建设落地难,办学条件支撑保障难,专业建设迭代升级难等.稳步发展职业本科教育是未来一定时期我国职业教育发展的重要任务,迫切需要加强顶层设计、完善配套制度,找准发展路径、稳定办学规模,强化支撑保障、提升办学质量,注重专业建设、推进合
方芳 浙江省温州市第二外国语学校高中语文备课组长、高级教师，曾荣获温州市教坛新秀、温州市学科骨干教师、温州市优秀教师、温州市优质课一等奖等荣誉。 每位教育者都在自己的教育教学之路上孜孜求索，试图找寻朴素独特的育人价值与意义。对于方芳老师来说，教师更像是求学者的摆渡人，需要用“智慧”“耐心”，不动声色地启智润心。这种力量的爆发时而很快，在一句话、一堂课里实现;时而很慢，需要一生静候、渗透滋养。
期刊
【摘 要】近年来，区域协作教研越来越受到学前教育领域的关注。名师工作室是推动幼儿园区域协作教研的有力载体。本文从实践层面提出了在行政部门、专家团队等因素影响下，以研究主题产生、团队协作教研以及教研成果输出三个阶段为主体的幼儿园名师工作室区域协作教研新路径，并从项目带动、精英碰撞、形式灵活、评价激励、成果输出五方面给予实施建议，帮助优化名师工作室区域协作教研。 【关键词】幼儿园 名师工作室 区域协
【摘 要】本文借助大概念建构下的单元设计，依靠成果引領、问题驱动等方式，以项目化学习为主要途径，探索以“黄金”“青铜”“陶瓷”三大主题为线索的文化理解，以及基于比较手法的美术学科项目化学习。 【关键词】大单元 大概念 艺术比较 项目化学习 一、“两张邮票”引发的单元项目化学习设计架构 上海市教育委员会教学研究室2019年编制的《上海市初中美术学科教学基本要求（试验本）》中提到，美术学科的学习