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创 意 话 题
（广东卷高考作文）
阅读下面的文字，根据要求作文。
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
创 意 导 引
耿世诚（四川隆昌三中）——从写作范围来看，大致可划分为两种类型：国家民族型和个人生活型。
（一）国家民族型。在众多的历史人物和历史事件中，有的给人们带来至高荣誉，引人无比自豪，斗志昂扬。经过艰苦卓绝的八年抗战，中国人民终于挣脱了法西斯的魔爪，并众志成城地将日寇赶出了中国，其中涌现出的无数可歌可泣的英雄人物，谁不深情怀念？这段苦难而伟大的历史，谁能轻易忘记？2003年10月15日，中国宇航员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船，执行首次载人航天飞行任务，胜利地遨游了浩瀚太空，这一天举国欢腾、群心振奋，这一天杨利伟成为中国太空第一人，这是中国航天史上一座壮丽的丰碑，也是中华民族史上一次伟大的壮举！……
有的则带给人们惨痛的教训，令人深深思索，并以此为诫。中国近代史上，外国列强胁迫中国政府签定了诸多丧权辱国的不平等条约，中国已到了民族存亡的危急时刻，那是我们国家的耻辱啊！在纪念世界人民反法西斯戰争胜利60周年的日子里，日本作为亚洲地区的主要刽子手，公然在他们的纪念活动中否认其在二战期间犯下的滔天罪行，对他们的言论和举动，饱受欺凌、饱经苦难的各国人民特别是中国人民岂能袖手旁观、岂能静心容忍？……祭奠我们国家过去的痛苦，是为牢记历史、吸取教训、振兴中华，让中国巍峨屹立在世界强国之林！
（二）个人生活型。在家庭生活、校园生活和社会生活中，某人思想品质崇高、与你情谊深厚，某事意义非常重大、对你影响深远等，都可以进入写作视野。曾有的博大深厚的父爱、温柔细腻的母爱，与你同呼吸共患难的兄弟姐妹花谢人间，深切关怀无私教诲的好老师和你离别，知寒知暖真诚帮助的好同学远走他乡，赖宁式的救火英雄，孔繁森式的人民公仆，任长霞式的公安楷模等等人物事件，时常在脑海浮现，时常在心间萦回。纪念他们，把他们永远留在字里行间，我们会更加热爱生活，奋斗不息。
总之，审视话题一定要准确，确定主题一定要深刻，选择材料一定要新颖，表现人事一定要灵活。切忌简单堆砌材料，而无精心的筛选、巧妙的运用、自然的过渡和真实的情感。
唐惠忠（江苏太仓高级中学）——提示语中谈到“生活中有各式各样的纪念，……”，这启发我们可以从“纪念方式”的角度切入话题，而2005年高考之后的端午节是屈原的忌日，生活中每个节日都在提醒我们过去曾经有过某个人、曾经发生过某件事。文体上也要作出合理的选择。一般而言，如果是从大处落笔，适合写成议论性的文章；写个人生活方面的内容，适合写成叙述性的文章。
佳 作 展 示 台
不能忘记的过去
——反法西斯战争胜利60周年
广东考生
60年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……
60年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……”
60年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩。随着刀的挥动不停地闪耀，随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……
战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄。我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
60年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时人们也发现，老兵们的笑容如此沉重……
60年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利60周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。
60年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌人头上砍去……”学生们流泪了……纪念，为了不能忘记的过去。
点 评
厚重的历史感和鲜明的爱憎情，是这篇考场佳作在思想内容方面的显著特色。特别是作文的题目，考生的感情倾向一览无余，同时也促人深思。2005年正值反法西斯战争胜利60周年，此文的出现，更是具有它特殊的现实意义——牢记英雄，牢记历史；反对战争，呼唤和平！
对法国、前苏联（俄罗斯）、中国的反法西斯战场和纪念地，考生能运用电影蒙太奇手法，进行精巧的剪接、组合，使人如同身临其境，深受激情感染。摆事实与讲道理相结合，历史与现实相交融。以记叙、描写为主，议论、抒情为辅，多种表达方式错杂使用，更可见出考生娴熟的表达技巧和深厚的写作功底。
（荐评教师 耿世诚）
纪念
广东考生
历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战被逼得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念——来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个特定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚韧，让他们再一次在地平线上高高站立。
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。
沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛十分感动，她在《有人送我一棵草》中写到：“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。
有人从黄河的各水段中采集不同的样板，来纪念创造灿烂华夏文化的先人；有人羁旅在外，仍随身带着泥土，纪念自己的祖国；而我们，在细雨纷纷的清明时节，总会带着思念，去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩，怀着一份信念，我在沙滩上拾取几颗贝壳，珍藏在身，纪念历史，心中已准备好，创造未来。
点 评
把点点滴滴的历史比作散落的晶莹珍贵的贝壳，自然而巧妙地化抽象为形象，高度体现了这位考生对历史的珍视与纪念，并由此引申出纪念的三个层面：犹太人在哭墙下纪念他们饱经沧桑的民族，就像饱经沧桑的贝壳；居里夫人提炼出放射性元素“钋”，并以“Pо”来命名它，“以纪念她的祖国波兰”，这美好而高尚的品质，正像闪亮的贝壳；三毛以传递感恩的心纪念同学，其情其境恰似“感恩的贝壳”。考生能把美好的事物同值得纪念的人物联系在一起，二者相辅相成，相得益彰。
结尾与开头相呼应，使这篇小散文的结构更加严谨、完美。末句“心中已准备好，创造未来”进一步深化了主题，突出了纪念的重大意义，具有鼓舞人心的力量。
（荐评教师 耿世诚）
芬香永存
广东考生
那轻轻摇摆的柳絮，像是你飘逸的长发；那闪闪的星星，像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞，像是你温柔的唇；那霏霏的细雨，像是女儿对妈妈您无尽的思念。
媽，您走后，我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子打扫得干干净净，把物品摆放得整整齐齐，把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开过。以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向您嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把它改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了坏习惯。
妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等。您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦。也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹懂事听话，还说要她家的二狗娃以我俩为榜样，别再老跟他小弟打架了。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐了。
妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我——您那假小子似的女儿，决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈妈。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味道都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在我身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长了……
妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各种各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，这都是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止，早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
妈妈，您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您。妈妈，愿您安息吧……
点 评
这封发往天堂的信，能在四十多万份作文卷中脱颖而出，主要得益于两大优点：真挚的情感和朴实的语言。幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。作者撷取多则小材料组合成文，透过文章的字里行间，我们听到了作者心灵碎裂的声音，更看到了一个在经历巨大的痛苦后突然长大了的坚强、懂事的主人公形象。
文贵情真，文贵朴实，这篇满分作文为我们提供了一个难得的范例。
（荐评教师 唐惠忠）
（广东卷高考作文）
阅读下面的文字，根据要求作文。
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
创 意 导 引
耿世诚（四川隆昌三中）——从写作范围来看，大致可划分为两种类型：国家民族型和个人生活型。
（一）国家民族型。在众多的历史人物和历史事件中，有的给人们带来至高荣誉，引人无比自豪，斗志昂扬。经过艰苦卓绝的八年抗战，中国人民终于挣脱了法西斯的魔爪，并众志成城地将日寇赶出了中国，其中涌现出的无数可歌可泣的英雄人物，谁不深情怀念？这段苦难而伟大的历史，谁能轻易忘记？2003年10月15日，中国宇航员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船，执行首次载人航天飞行任务，胜利地遨游了浩瀚太空，这一天举国欢腾、群心振奋，这一天杨利伟成为中国太空第一人，这是中国航天史上一座壮丽的丰碑，也是中华民族史上一次伟大的壮举！……
有的则带给人们惨痛的教训，令人深深思索，并以此为诫。中国近代史上，外国列强胁迫中国政府签定了诸多丧权辱国的不平等条约，中国已到了民族存亡的危急时刻，那是我们国家的耻辱啊！在纪念世界人民反法西斯戰争胜利60周年的日子里，日本作为亚洲地区的主要刽子手，公然在他们的纪念活动中否认其在二战期间犯下的滔天罪行，对他们的言论和举动，饱受欺凌、饱经苦难的各国人民特别是中国人民岂能袖手旁观、岂能静心容忍？……祭奠我们国家过去的痛苦，是为牢记历史、吸取教训、振兴中华，让中国巍峨屹立在世界强国之林！
（二）个人生活型。在家庭生活、校园生活和社会生活中，某人思想品质崇高、与你情谊深厚，某事意义非常重大、对你影响深远等，都可以进入写作视野。曾有的博大深厚的父爱、温柔细腻的母爱，与你同呼吸共患难的兄弟姐妹花谢人间，深切关怀无私教诲的好老师和你离别，知寒知暖真诚帮助的好同学远走他乡，赖宁式的救火英雄，孔繁森式的人民公仆，任长霞式的公安楷模等等人物事件，时常在脑海浮现，时常在心间萦回。纪念他们，把他们永远留在字里行间，我们会更加热爱生活，奋斗不息。
总之，审视话题一定要准确，确定主题一定要深刻，选择材料一定要新颖，表现人事一定要灵活。切忌简单堆砌材料，而无精心的筛选、巧妙的运用、自然的过渡和真实的情感。
唐惠忠（江苏太仓高级中学）——提示语中谈到“生活中有各式各样的纪念，……”，这启发我们可以从“纪念方式”的角度切入话题，而2005年高考之后的端午节是屈原的忌日，生活中每个节日都在提醒我们过去曾经有过某个人、曾经发生过某件事。文体上也要作出合理的选择。一般而言，如果是从大处落笔，适合写成议论性的文章；写个人生活方面的内容，适合写成叙述性的文章。
佳 作 展 示 台
不能忘记的过去
——反法西斯战争胜利60周年
广东考生
60年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……
60年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……”
60年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩。随着刀的挥动不停地闪耀，随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……
战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄。我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
60年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时人们也发现，老兵们的笑容如此沉重……
60年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利60周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。
60年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌人头上砍去……”学生们流泪了……纪念，为了不能忘记的过去。
点 评
厚重的历史感和鲜明的爱憎情，是这篇考场佳作在思想内容方面的显著特色。特别是作文的题目，考生的感情倾向一览无余，同时也促人深思。2005年正值反法西斯战争胜利60周年，此文的出现，更是具有它特殊的现实意义——牢记英雄，牢记历史；反对战争，呼唤和平！
对法国、前苏联（俄罗斯）、中国的反法西斯战场和纪念地，考生能运用电影蒙太奇手法，进行精巧的剪接、组合，使人如同身临其境，深受激情感染。摆事实与讲道理相结合，历史与现实相交融。以记叙、描写为主，议论、抒情为辅，多种表达方式错杂使用，更可见出考生娴熟的表达技巧和深厚的写作功底。
（荐评教师 耿世诚）
纪念
广东考生
历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战被逼得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念——来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个特定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚韧，让他们再一次在地平线上高高站立。
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。
沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛十分感动，她在《有人送我一棵草》中写到：“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。
有人从黄河的各水段中采集不同的样板，来纪念创造灿烂华夏文化的先人；有人羁旅在外，仍随身带着泥土，纪念自己的祖国；而我们，在细雨纷纷的清明时节，总会带着思念，去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩，怀着一份信念，我在沙滩上拾取几颗贝壳，珍藏在身，纪念历史，心中已准备好，创造未来。
点 评
把点点滴滴的历史比作散落的晶莹珍贵的贝壳，自然而巧妙地化抽象为形象，高度体现了这位考生对历史的珍视与纪念，并由此引申出纪念的三个层面：犹太人在哭墙下纪念他们饱经沧桑的民族，就像饱经沧桑的贝壳；居里夫人提炼出放射性元素“钋”，并以“Pо”来命名它，“以纪念她的祖国波兰”，这美好而高尚的品质，正像闪亮的贝壳；三毛以传递感恩的心纪念同学，其情其境恰似“感恩的贝壳”。考生能把美好的事物同值得纪念的人物联系在一起，二者相辅相成，相得益彰。
结尾与开头相呼应，使这篇小散文的结构更加严谨、完美。末句“心中已准备好，创造未来”进一步深化了主题，突出了纪念的重大意义，具有鼓舞人心的力量。
（荐评教师 耿世诚）
芬香永存
广东考生
那轻轻摇摆的柳絮，像是你飘逸的长发；那闪闪的星星，像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞，像是你温柔的唇；那霏霏的细雨，像是女儿对妈妈您无尽的思念。
媽，您走后，我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子打扫得干干净净，把物品摆放得整整齐齐，把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开过。以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向您嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把它改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了坏习惯。
妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等。您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦。也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹懂事听话，还说要她家的二狗娃以我俩为榜样，别再老跟他小弟打架了。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐了。
妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我——您那假小子似的女儿，决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈妈。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味道都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在我身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长了……
妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各种各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，这都是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止，早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
妈妈，您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您。妈妈，愿您安息吧……
点 评
这封发往天堂的信，能在四十多万份作文卷中脱颖而出，主要得益于两大优点：真挚的情感和朴实的语言。幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。作者撷取多则小材料组合成文，透过文章的字里行间，我们听到了作者心灵碎裂的声音，更看到了一个在经历巨大的痛苦后突然长大了的坚强、懂事的主人公形象。
文贵情真，文贵朴实，这篇满分作文为我们提供了一个难得的范例。
（荐评教师 唐惠忠）