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课堂是学生获取知识、发展能力、培养创新精神的主阵地.但日复一日的教学活动往往会使一些教师缺乏激情,从而使课堂气氛变得沉闷,没有活力,直接导致课堂教学效率低下.如何合理设计课堂教学、精心设置思维材料,使学生在愉悦的状态中学习化学知识,即寻找化学课堂教学的“兴奋点”,正是本文想与各位同仁交流的宗旨.