论文部分内容阅读
应王敬丽老师(三年级语文教师)之邀，4月2日我和三年级的孩子们一起在玩“贴鼻子”游戏的过程中完成了习作——我们边做游戏，边指导孩子们细致观察，然后让他们口述活动过程，并将整个游戏记录下来。整节课，孩子们都兴致盎然，积极踊跃地表达。（苏霍姆林斯基认为，习作教学应该注重观察训练，尤其是起始阶段，不应该让学生写纪实性的命题习作；要把周围现实的画面印入儿童的意识里去，让他们形成周围世界的表象，产生写作的激情。）