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在数学教学中，我们应结合教学内容和学生生活实际，向学生揭示学习过程中的数学美因，让学生在学习中发现、欣赏数学的和谐美、简洁美、奇异美、对称美、相似美，激发学生学习兴趣，并通过优化自己的解题方法来表现和创造数学美。
感受?提炼?创造--初中数学课堂“数学美”再探索
【摘 要】
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在数学教学中，我们应结合教学内容和学生生活实际，向学生揭示学习过程中的数学美因，让学生在学习中发现、欣赏数学的和谐美、简洁美、奇异美、对称美、相似美，激发学生学习兴趣，并
【机 构】
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江苏省连云港市光裕中学 222206
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年38期
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