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2012年党的十八大提出了全面建成小康社会的宏伟目标，作出“加快发展现代职业教育”部署，标志着中国职业教育进入新的历史发展阶段。十八届三中全会进一步明确了加快发展现代职业教育的总目标和总任务，总目标就是“加快现代职业教育体系建设”，总任务就是“培养高素质劳动者和技能型人才”。构建现代职业教育体系，是中国职业教育发展的总统领，也是改革开放以来，中国职业教育人始终追逐的美好理想。
3.1 建立现代职业教育体系是国家发展职业教育的坚定意志
1991年出台的《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》就提出，要在10年内初步建立起有中国特色的职业技术教育体系框架；其后的2002年、2005年、2010年和今年出台的国家有关文件都把未来一个时期职业教育发展目标定位在体系建设上，见表3-1，表明了政策目标的一致性和持续性。
3.2 推进体系建设是现代职业教育理念不断丰富和完善的过程
建设现代职业教育体系既是中国发展职业教育矢志不渝的目标，也是一个聚集社会各方面共识、不断推进职业教育理念集成创新的过程。仔细分析20多年来关于中国职业教育发展目标的表述，既有一以贯之的坚持和毫不动摇，也有根据发展环境和自身条件变化做出的与时俱进的调整和变革，见图3-1、3-2、3-3、3-4、3-5。
3.3 现代职业教育体系框架的基本架构
2014年6月，教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，对现代职业教育体系框架做出总体描述，这一框架具有体现终身教育理念，服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的特点，见图3-6、表3-2。
3.4 建设现代职业教育体系的基本途径
刘延东副总理在全国职业教育工作会议上的讲话中强调，要聚焦主攻方向，积极构建现代职业教育体系，并全面阐述了体系建设的基本原则、改革重点、主要途径和方法，见表3-3。
3.5 建设现代职业教育体系的“两步走”目标
教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》提出实施“两步走”战略，以2015年和2020年为规划节点，分别确定了现代职业教育体系建设的量化目标，见表3-4、3-5。
3.1 建立现代职业教育体系是国家发展职业教育的坚定意志
1991年出台的《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》就提出，要在10年内初步建立起有中国特色的职业技术教育体系框架；其后的2002年、2005年、2010年和今年出台的国家有关文件都把未来一个时期职业教育发展目标定位在体系建设上，见表3-1，表明了政策目标的一致性和持续性。
3.2 推进体系建设是现代职业教育理念不断丰富和完善的过程
建设现代职业教育体系既是中国发展职业教育矢志不渝的目标，也是一个聚集社会各方面共识、不断推进职业教育理念集成创新的过程。仔细分析20多年来关于中国职业教育发展目标的表述，既有一以贯之的坚持和毫不动摇，也有根据发展环境和自身条件变化做出的与时俱进的调整和变革，见图3-1、3-2、3-3、3-4、3-5。
3.3 现代职业教育体系框架的基本架构
2014年6月，教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，对现代职业教育体系框架做出总体描述，这一框架具有体现终身教育理念，服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的特点，见图3-6、表3-2。
3.4 建设现代职业教育体系的基本途径
刘延东副总理在全国职业教育工作会议上的讲话中强调，要聚焦主攻方向，积极构建现代职业教育体系，并全面阐述了体系建设的基本原则、改革重点、主要途径和方法，见表3-3。
3.5 建设现代职业教育体系的“两步走”目标
教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》提出实施“两步走”战略，以2015年和2020年为规划节点，分别确定了现代职业教育体系建设的量化目标，见表3-4、3-5。