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<正>我们倡导教师进行中观教学设计,即要求教师基于课程视野,对学科主题或主题单元进行系统化设计,必要时对教材知识进行适当整合,凸显知识间的内在联系,以便教师能够站在系统的高度进行教学,既见树木又见森林。为此,我们学校数学组基于对中观设计的认识,尝试将中观设计理念迁移到课堂教学中,并以《整式及其加减》一章为案例进行了中观视野下初中数学课堂教学探索。