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摘 要：当今创新在教育改革中有着重要地位，在小学数学教学中，教师需要从基础教育阶段，就要注重培养学生的创新意识，进而提升他们的创新思维。在小学数学的实际教学中，要怎样提高学生的创新意识，培养学生的创造性思维与创新思维能力，是每一位小学数学教师需要着重研究的重要课题，要求教师认真对待。本文从激发学习兴趣、构建创新的教学理念、贴近现实生活、引导学生自主探索等方面，从而分析在小学数学教学中培养学生创新意识的方法，以提高课堂教学质量，为社会创造更多的创新型人才。
关键词：小学数学;培养学生;创新能力
一、 前言
创新是民族进步的源泉，是国家繁荣昌盛的不竭动力，当今社会需要具有创新能力的人才。新的课程标准要求教师培养学生的实践能力与创新意识。那么，什么是创新意识。所谓创新意识是学习者自主去发现问题，并思考解决问题的方法，这个过程中养成一种发挥自己潜能的心理想法。数学学科是其他学科的基础，其学科特点重在培养学生数据处理、逻辑分析、观察实践、空间抽象等理性的思维模式，而对处于身心发育期的小学生来说，对自身思维习惯和思维模式的养成是十分关键的。
二、 小学数学教学培养学生创新能力的重要性
（一） 注重培养学生创新能力
数学作为小学时期重要基础的学科之一，学生对数学的学习是非常重要的，同时，教师还要加强学生创新能力的培养。和语文英语等偏文学科不同，数学对于学生逻辑思维的要求更严格一些。综合上述原因，教师要在课堂教学中培养学生成为创新的主体，在教学过程中要多鼓励、多支持学生进行创新思考，并有目的性的将生活当中的遇到的问题穿插到课堂的教学之中，从而提高学生的整体创新能力。
（二） 重视知识与实际的联系
数学知识和学生实际生活有着非常密切的联系，在日常生活上的等许多方面都会运用到数学知识。毫不夸张地讲，数学是实际生活的基础。以此，教师需要在数学教学的过程中，结合生活实例来给学生传授数学知识，从而更好地激发学生的数学学习兴趣与积极性，提高教学效率与学生学习效益。
三、 小学数学教学培养学生创新能力的对策
（一） 优化教学方式，营造创新环境
根据课程改革的标准，教师既要对学生的创新能力与思维进行深度培养外，还要不断提高自身教学方法。在构建小学数学的课堂教学情境时，教师完全可以采用开导式、提问式等多种教学方法，来对学生的思维方式进行系统化训练。
例如，在讲解《认识人民币》这一课程时，教师先对人民币在生活中的作用进行有效举例，强调认识人民币的重要性。随后，让学生进行丰富的想象，让其讲述自己希望将来人们通过什么的方式来认识人民币;在向学生们介绍人民币时，首先让学生自己去分析人民币的价值，然后述说出来，进而与其他同学进行积极地沟通交流。通过以上的教学方式，能很好提升学生学习主动性，对学生创新思维发展的培养具有一定的帮助。
（二） 转变角色定位，鼓励创新思维
在小学数学培养学生创新能力，可以更好地激发学生的学习主观能动性。在课程改革的优化与完善的背景下，数学教师要适当改变教学理念，对教学目标更加的清晰明确，在课堂上要将学生作为课堂学习的主体，在管理者角色上要严格地要求自己。身为数学教师，要在为学生构建和谐轻松的学习氛围上做出不断努力，同时要把学生学习的压力逐步降低。此外，教师还要促进学生加强对学习内容的创新性思考，给予学生充足的时间与空间说出自己的看法与观点。因此，教师引导学生进行独立思考，只有这样才能更好地让学生创新能力与思维得到有效锻炼。
例如，在学习《认识钟表》这一课程时，教师应先让同学对钟表的构造进行基本的了解，在对钟表有了初步的了解后，再提出问题，让学生通过刚才对鐘表结构的学习来回答出正确的答案，这个过程中教师要让学生自由发挥。如此一来，对学生的创新能力的锻炼有更好的作用。
（三） 科学引导，培养学生的创新思维
创新思维是指，大脑思想不受常规思路的限制，开辟一种独特的新型模式去解决问题的一种思维。在小学数学教学中，教师一定要对学生进行正确有效的引导，以此来让学生创新能力得到更好的锻炼。教师还要给提供学生民主、和谐的学习环境，使学生敢于提问、敢于提出反对意见，让学生在开放的课堂氛围中展现出不同的思维。同时要对教材内容进行有效利用，从教学内容、教学手段、教学目标等角度出发，布置相应的例题让学生进行练习，尽量给学生营造出一个宽松、自由、快乐的思维空间，以此提高学生创新性思维。此外，数学教师在对学生进行合理引导的同时，要加强自身对于数学教材研究的效果，对教学中的重点与难点内容一定要有深度的掌握，并积极引导学生在课堂学习中得以深入思考，通过这样的方式来对学生的创新性能力进行培养。
四、 结论
总之，在小学数字教学中，教师要重视学生创新能力的培养，要从一开始就注重提升学生的创新能力，尊重每位学生的学习习惯，善于去开发学生的思维与创新思想。教师要起到引导作用，积极地去帮助学生点燃创新的“火种”，让学生充满热情地去学习，让他们在学习中体验到数学的快乐。因此，在现今的小学数学课堂教学中，要如何培养学生的创新意识，提高学生的创新思维与创新能力，是所有小学数学教师必须去认真思考的重要课题。
参考文献：
[1]龙继发.浅议如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2019（3）：63.
[2]黄雪菲.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].数学学习与研究，2019（1）：63.
[3]刘进水.论如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：188.
作者简介：
侯菊香，四川省眉山市，四川省眉山市丹棱县石桥乡九年制学校。
关键词：小学数学;培养学生;创新能力
一、 前言
创新是民族进步的源泉，是国家繁荣昌盛的不竭动力，当今社会需要具有创新能力的人才。新的课程标准要求教师培养学生的实践能力与创新意识。那么，什么是创新意识。所谓创新意识是学习者自主去发现问题，并思考解决问题的方法，这个过程中养成一种发挥自己潜能的心理想法。数学学科是其他学科的基础，其学科特点重在培养学生数据处理、逻辑分析、观察实践、空间抽象等理性的思维模式，而对处于身心发育期的小学生来说，对自身思维习惯和思维模式的养成是十分关键的。
二、 小学数学教学培养学生创新能力的重要性
（一） 注重培养学生创新能力
数学作为小学时期重要基础的学科之一，学生对数学的学习是非常重要的，同时，教师还要加强学生创新能力的培养。和语文英语等偏文学科不同，数学对于学生逻辑思维的要求更严格一些。综合上述原因，教师要在课堂教学中培养学生成为创新的主体，在教学过程中要多鼓励、多支持学生进行创新思考，并有目的性的将生活当中的遇到的问题穿插到课堂的教学之中，从而提高学生的整体创新能力。
（二） 重视知识与实际的联系
数学知识和学生实际生活有着非常密切的联系，在日常生活上的等许多方面都会运用到数学知识。毫不夸张地讲，数学是实际生活的基础。以此，教师需要在数学教学的过程中，结合生活实例来给学生传授数学知识，从而更好地激发学生的数学学习兴趣与积极性，提高教学效率与学生学习效益。
三、 小学数学教学培养学生创新能力的对策
（一） 优化教学方式，营造创新环境
根据课程改革的标准，教师既要对学生的创新能力与思维进行深度培养外，还要不断提高自身教学方法。在构建小学数学的课堂教学情境时，教师完全可以采用开导式、提问式等多种教学方法，来对学生的思维方式进行系统化训练。
例如，在讲解《认识人民币》这一课程时，教师先对人民币在生活中的作用进行有效举例，强调认识人民币的重要性。随后，让学生进行丰富的想象，让其讲述自己希望将来人们通过什么的方式来认识人民币;在向学生们介绍人民币时，首先让学生自己去分析人民币的价值，然后述说出来，进而与其他同学进行积极地沟通交流。通过以上的教学方式，能很好提升学生学习主动性，对学生创新思维发展的培养具有一定的帮助。
（二） 转变角色定位，鼓励创新思维
在小学数学培养学生创新能力，可以更好地激发学生的学习主观能动性。在课程改革的优化与完善的背景下，数学教师要适当改变教学理念，对教学目标更加的清晰明确，在课堂上要将学生作为课堂学习的主体，在管理者角色上要严格地要求自己。身为数学教师，要在为学生构建和谐轻松的学习氛围上做出不断努力，同时要把学生学习的压力逐步降低。此外，教师还要促进学生加强对学习内容的创新性思考，给予学生充足的时间与空间说出自己的看法与观点。因此，教师引导学生进行独立思考，只有这样才能更好地让学生创新能力与思维得到有效锻炼。
例如，在学习《认识钟表》这一课程时，教师应先让同学对钟表的构造进行基本的了解，在对钟表有了初步的了解后，再提出问题，让学生通过刚才对鐘表结构的学习来回答出正确的答案，这个过程中教师要让学生自由发挥。如此一来，对学生的创新能力的锻炼有更好的作用。
（三） 科学引导，培养学生的创新思维
创新思维是指，大脑思想不受常规思路的限制，开辟一种独特的新型模式去解决问题的一种思维。在小学数学教学中，教师一定要对学生进行正确有效的引导，以此来让学生创新能力得到更好的锻炼。教师还要给提供学生民主、和谐的学习环境，使学生敢于提问、敢于提出反对意见，让学生在开放的课堂氛围中展现出不同的思维。同时要对教材内容进行有效利用，从教学内容、教学手段、教学目标等角度出发，布置相应的例题让学生进行练习，尽量给学生营造出一个宽松、自由、快乐的思维空间，以此提高学生创新性思维。此外，数学教师在对学生进行合理引导的同时，要加强自身对于数学教材研究的效果，对教学中的重点与难点内容一定要有深度的掌握，并积极引导学生在课堂学习中得以深入思考，通过这样的方式来对学生的创新性能力进行培养。
四、 结论
总之，在小学数字教学中，教师要重视学生创新能力的培养，要从一开始就注重提升学生的创新能力，尊重每位学生的学习习惯，善于去开发学生的思维与创新思想。教师要起到引导作用，积极地去帮助学生点燃创新的“火种”，让学生充满热情地去学习，让他们在学习中体验到数学的快乐。因此，在现今的小学数学课堂教学中，要如何培养学生的创新意识，提高学生的创新思维与创新能力，是所有小学数学教师必须去认真思考的重要课题。
参考文献：
[1]龙继发.浅议如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2019（3）：63.
[2]黄雪菲.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].数学学习与研究，2019（1）：63.
[3]刘进水.论如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：188.
作者简介：
侯菊香，四川省眉山市，四川省眉山市丹棱县石桥乡九年制学校。