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尽管作文方式要求创新，反对受拘束，提倡“写无定法”，但创新不是“空中楼阁”，不是随意而为。首先要有继承，要掌握一些方法，然后在熟练的基础上再求创新，也就是说，“写无定法”是可以采用这种方法，也可以采用那种方法，是在有方法的基础上进行选择，而不是凭空瞎想为文。
三棱互补式作文是一种新颖的作文模式，是议论性散文的一种，其特点是结构整齐，条理清晰。三棱互补式作文的写作思路如下：
一、标题
标题要尽量体现文采，要有内涵，提倡直接揭示主旨。
标题要居中写，两个字的标题中间还要空出一格，以保证美观。
近些年来经常出现“以‘……’为题”的命题形式，这样的命题形式按照命题作文对待，即所给的内容确定为文章的标题。
二、题记
题记是写过标题后，在正文开始之前的文字。
题记可以是一句话，也可以是几句话；可以是一段话，也可以是几段话。题记提倡使用整句，段落较多时提倡形成排比段。
题记要求简明扼要，文字不能过多，要控制在60字以内。
题记要求有一定的哲理性，意蕴深厚，文采飞扬，要与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够直接或间接的表明主题，能够与文章融为一体。
题记形式不拘，可以用名人名言，也可以用能表达文章主旨或感情的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至可以用一则短小的故事。
题记的格式是先写正文，然后另起一行，在该行的最后四格里形成“——题记”的形式。
例如：
心若在，梦就在，天地之间还有真爱；
看成败，人生豪迈，只不过是生无所息。
——题记
——2006年高考浙江卷作文《那些永不停
息的人》
我把清澈的溪流留给明天，
我把湛蓝的天空留给明天，
我把纯美的心灵留给明天。
——题记
——高考作文《留给明天》
三、开头部分
开头部分要求直接点出主旨，开门见山，让评卷者能一眼看到你的立意。
开头部分文字量不宜太多，从高考字数要求考虑，150字以内为宜，可以一段，也
可以是几个小段落。
开头部分的形式不拘，可以引用名言、诗句，可以讲述小故事，可以通过自然现象
（写景、写物）等方式。
特别说明：有些题目如题意作文、材料作文、漫画作文等要求引用原材料，提倡在
开头部分进行简单引用，即引用原材料中能直接揭示主旨的话，然后相应的提出自己文章的观点，或提出观点后再引用原材料相关语句加以佐证。
四、主体部分的材料
“三棱互补”这个特点主要表现在文章的主体部分中，一般采用小标题的形式，使用三个相对平行的材料，采用夹叙夹议的方法展开（可以先叙后议，也可先议后叙），形成大的排比段，以使文章结构整齐，富于气势。
主体部分的材料都使用结构整齐的小标题，以使层次清楚、直观。小标题可以是诗句，可以是人名，可以是“镜头一、镜头二、镜头三”等形式。
主体部分一般安排三个材料，各材料从文字上要大体均衡，宜安排为200字左右。
材料内容不拘，可以是历史人物，是现实人物，也可以是文学人物；可以是历史事件，也可以是时事；可以是景物；也可以是故事寓言等，只要材料能证明观点而且较为典型就可以。但要注意材料是片断性的，一般不要求有完整的故事情节，只要求使用能证明观点的那个侧面。
每则材料都要有点题句，以避免“堆砌材料”。点题句可以设在该则材料的前面，
也可以设在该则材料的后面，做到“点题满天飞”。
五、结尾部分
结尾的方法很多，这里强调适合学生的两种结尾方式：一是总结式，就是将主体部分所使用的材料进行简明扼要的总结，以此收束全文；二是“总结 升华”式，就是在总结的基础上，再对主旨进行提高来收束全文的方法。
结尾提倡安排成小段落，或安排成小的排比段，以求醒目，彰显气势。
六、说明
上述的过程在实际写作中未必同时出现，有时根据需要可以省去题记部分或开头部分。
（作者单位 河南省滑县第二高中）
三棱互补式作文是一种新颖的作文模式，是议论性散文的一种，其特点是结构整齐，条理清晰。三棱互补式作文的写作思路如下：
一、标题
标题要尽量体现文采，要有内涵，提倡直接揭示主旨。
标题要居中写，两个字的标题中间还要空出一格，以保证美观。
近些年来经常出现“以‘……’为题”的命题形式，这样的命题形式按照命题作文对待，即所给的内容确定为文章的标题。
二、题记
题记是写过标题后，在正文开始之前的文字。
题记可以是一句话，也可以是几句话；可以是一段话，也可以是几段话。题记提倡使用整句，段落较多时提倡形成排比段。
题记要求简明扼要，文字不能过多，要控制在60字以内。
题记要求有一定的哲理性，意蕴深厚，文采飞扬，要与文章主题、情调乃至风格保持相对一致，能够直接或间接的表明主题，能够与文章融为一体。
题记形式不拘，可以用名人名言，也可以用能表达文章主旨或感情的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至可以用一则短小的故事。
题记的格式是先写正文，然后另起一行，在该行的最后四格里形成“——题记”的形式。
例如：
心若在，梦就在，天地之间还有真爱；
看成败，人生豪迈，只不过是生无所息。
——题记
——2006年高考浙江卷作文《那些永不停
息的人》
我把清澈的溪流留给明天，
我把湛蓝的天空留给明天，
我把纯美的心灵留给明天。
——题记
——高考作文《留给明天》
三、开头部分
开头部分要求直接点出主旨，开门见山，让评卷者能一眼看到你的立意。
开头部分文字量不宜太多，从高考字数要求考虑，150字以内为宜，可以一段，也
可以是几个小段落。
开头部分的形式不拘，可以引用名言、诗句，可以讲述小故事，可以通过自然现象
（写景、写物）等方式。
特别说明：有些题目如题意作文、材料作文、漫画作文等要求引用原材料，提倡在
开头部分进行简单引用，即引用原材料中能直接揭示主旨的话，然后相应的提出自己文章的观点，或提出观点后再引用原材料相关语句加以佐证。
四、主体部分的材料
“三棱互补”这个特点主要表现在文章的主体部分中，一般采用小标题的形式，使用三个相对平行的材料，采用夹叙夹议的方法展开（可以先叙后议，也可先议后叙），形成大的排比段，以使文章结构整齐，富于气势。
主体部分的材料都使用结构整齐的小标题，以使层次清楚、直观。小标题可以是诗句，可以是人名，可以是“镜头一、镜头二、镜头三”等形式。
主体部分一般安排三个材料，各材料从文字上要大体均衡，宜安排为200字左右。
材料内容不拘，可以是历史人物，是现实人物，也可以是文学人物；可以是历史事件，也可以是时事；可以是景物；也可以是故事寓言等，只要材料能证明观点而且较为典型就可以。但要注意材料是片断性的，一般不要求有完整的故事情节，只要求使用能证明观点的那个侧面。
每则材料都要有点题句，以避免“堆砌材料”。点题句可以设在该则材料的前面，
也可以设在该则材料的后面，做到“点题满天飞”。
五、结尾部分
结尾的方法很多，这里强调适合学生的两种结尾方式：一是总结式，就是将主体部分所使用的材料进行简明扼要的总结，以此收束全文；二是“总结 升华”式，就是在总结的基础上，再对主旨进行提高来收束全文的方法。
结尾提倡安排成小段落，或安排成小的排比段，以求醒目，彰显气势。
六、说明
上述的过程在实际写作中未必同时出现，有时根据需要可以省去题记部分或开头部分。
（作者单位 河南省滑县第二高中）