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【摘要】通过放飞风筝实践活动，体会放飞风筝的益处。期望通过这一专题的教学活动，培养学生自主探究能力、团结合作意识与勇于创新精神，使他们体验与人分享的乐趣，真真切切地感受中国民间技艺的悠久历史和精美绝伦。
【关键词】劳技课；风筝；教案设计
LaoJi thematic class “fly kites” lesson plan design
Shu Jing
【Abstract】Through the kite kite practical activity, experience the benefits. Expect through this project teaching activities, the cultivation of students’ autonomous inquisition ability, solidarity and cooperation consciousness and innovative spirit, and make them to experience and people share the fun, true to feel the long history of Chinese folk skill and exquisite.
【Key words】LaoJiKe; Kite; Lesson plan design
【教学背景】
七年级劳技课下册专题一的教学内容是《飞翔的风筝》。三月的江南，东风拂面，草木萌发，在阳光明媚的日子里放飞风筝是非常好的健身休闲活动，教学内容正好与时令适合。在去年教学实践的基础上，今年我把这个专题扩展为4个层面进行教学。期望通过这一专题的教学活动，培养学生自主探究能力、团结合作意识与勇于创新精神，使他们体验与人分享的乐趣，真真切切地感受中国民间技艺的悠久历史和精美绝伦。
【教学目标】
了解我国风筝工艺的发展史，学习胖沙燕风筝的制作方法，通过放飞风筝实践活动，体会放飞风筝的益处，并改进制作工艺。
【教材重难点】
胖沙燕的制作方法（重点）；绑扎技巧和放飞技巧（难点）。
【教学准备】
简易胖沙燕风筝骨架样品，剪刀、胶水、拷贝纸、细竹条、棉线
【教学安排】
三课时：第一课时——认识风筝，第二课时——制作风筝，
第三课时——放飞风筝。
【教学过程】
课前预热活动：采访家乡民间艺人，传承祖国工艺精品技艺
设计意图：开展综合实践活动，挖掘当地优质特色资源，合理延伸课堂教学内容，激发学生学习创作的热情。
师：建议以小组（家庭住址邻近，兴趣爱好接近的同学）为单位，利用课余时间，在充分准备之后（包括家长辅导），采访本地区制作风筝的高手，了解其风筝制作、营销状况等，对其进行采访或录像。
生：①采访问题准备5-10个
②照片拍摄2-3张或录像
③现场学艺，买回2-3件精美风筝（便于大家互相揣摩研究）
第一课时：理论层面上促进知识的巩固和扩展
设计意图：学校电脑教室是学生喜欢的教学场所，上网学习也是他们喜欢的教学形式，教师抓住学生“喜欢猎奇”和“好表现”的心理特点设计教学，接着考查学生根据现有资料，比较、选择、合并筛选考题的能力，并当堂解决消化相关知识点，做到及时反馈，省时高效。
师：上课伊始，多媒体播放山东潍坊国际风筝节的盛况录像，使学生了解现今风筝工艺发展的状貌。（5分钟）
生：把采访的成果呈现给同班同学观看、欣赏（10分钟）
生：全班同学按教室里座位分4大组，上网查找、搜集、整理老师分配的“信息”。（10分钟）
第一组：风筝的起源和发展
第二组：放风筝的益处
第三组：风筝放飞的原理与技巧
第四组：放风筝的自然条件和风筝的分类
生：每一大组讨论合并5-10道“作业题”以备考问同学。（5分钟）
生：知识竞答，先每组5题必答，再做抢答题。（15分钟）
第二课时：实践层面上掌握基本制作方法及创新
设计意图：老师把学习主动权交给学生，摒弃手把手地教授模式，仅在必要时略微协助制作或指导，避免了让学生单纯模仿的状况，学生自己摸索，互相探讨，积极动手动脑，课堂学习气氛浓厚，使同学们在磨合中成长。
师：展示胖沙燕纸风筝骨架样品，请学生们观察后回答制作这样一只纸风筝需要准备的材料。（5分钟）
师：示范“十字绑扎法”及拷贝纸糊面技巧。（5分钟）
师：布置“作业”：2-3人合作制作一只胖沙燕风筝，可以自行创作（35分钟）
生：参考书P4-9内容，动手实践：
1. 5根细竹条做骨架
2. 20CM长棉线绑扎骨架
3. 百得胶、拷贝纸糊面
4. 接提线、绘图
第三课时：活动层面上组织放飞比赛，体验成功喜悦
设计意图：学生在自由自在地奔跑中，感受春风拂面的惬意，感受鹞鹰升空的自豪，感受学习压力疏散的轻松……因为劳技课是一门内容综合,以实践活动为主要学习方式的课程。如果劳技老师因材施教、因时（令）利导，一定能把它上成学生人人都爱的学科，而非传统观念中的“副科”。“兴趣是成功的基石。”
师：分发简介（5分钟）
生：操场上放飞自己制作的风筝或他人制作的风筝，观察评选：各类获奖者1名。
大家交流心得体会。（40分钟）
课后扩展活动：探究层面上总结经验得失，展示活动成果
设计意图：教学生学会总结与反思是知识技能的巩固正确方法，也可以以此来“推陈出新”。老师希望学生能“举一反三”，在“亲身实践，心领神会”的基础上写作，这样就不会出现“无米之炊”的现象，而是“有的放矢”。为学生的创新思维预留了广阔的空间，也让学生体验到发现的快乐，有利于学生的可持续性发展。
师：小论文观点提示：
①放飞风筝时风向的掌控
②放飞风筝时奔跑速度
③放飞风筝时拉线的力度
④风筝本身制作工艺对放飞的影响……
生：选择其中一个观点，也可自己确定与上不同的一个观点，写作、交流、修改成稿。
生：把《飞翔的风筝》这次的专题活动制作成专栏，在校园宣传窗里展示。
【板书设计】 专题——飞翔的风筝
认识风筝：来源、流派、相关典故诗句、对外传播
制作风筝：原理、材料、工具、步骤、技巧、发展现状
放飞风筝：条件、方法、经验体会、益处
【教学反思】
(1)“实践出真知”，想必大多数同学都能掌握胖沙燕纸风筝的基本制作方法和放飞的技巧；增长了知识技能，也分享了劳作的乐趣。
(2)2-4人的小组合作学习方式，既提高了课堂效率，又增强了学生团结合作的意识。
(3)因为配备材料的局限，学生亲手制作的风筝偏小，故放飞成功的每班仅2-3人，这使得学生缺少了体验自己作品价值的成就感。
历时一个月，完整的专题学习暂时可以告一段落。学生从浅入深，从理论到实践，再到总结提炼，锻炼了动手动脑的能力，掌握了制作流程及其制作要求，培养了科学、严谨的求学态度和高尚的审美素养，达到了劳技课教学的三维目标。风筝集娱乐、竞技、观赏、健身等多种功能于一体，制作又不算复杂，游戏也较方便，它本身就极具精神内涵和文化魅力，但愿这一传统工艺长青。
【关键词】劳技课；风筝；教案设计
LaoJi thematic class “fly kites” lesson plan design
Shu Jing
【Abstract】Through the kite kite practical activity, experience the benefits. Expect through this project teaching activities, the cultivation of students’ autonomous inquisition ability, solidarity and cooperation consciousness and innovative spirit, and make them to experience and people share the fun, true to feel the long history of Chinese folk skill and exquisite.
【Key words】LaoJiKe; Kite; Lesson plan design
【教学背景】
七年级劳技课下册专题一的教学内容是《飞翔的风筝》。三月的江南，东风拂面，草木萌发，在阳光明媚的日子里放飞风筝是非常好的健身休闲活动，教学内容正好与时令适合。在去年教学实践的基础上，今年我把这个专题扩展为4个层面进行教学。期望通过这一专题的教学活动，培养学生自主探究能力、团结合作意识与勇于创新精神，使他们体验与人分享的乐趣，真真切切地感受中国民间技艺的悠久历史和精美绝伦。
【教学目标】
了解我国风筝工艺的发展史，学习胖沙燕风筝的制作方法，通过放飞风筝实践活动，体会放飞风筝的益处，并改进制作工艺。
【教材重难点】
胖沙燕的制作方法（重点）；绑扎技巧和放飞技巧（难点）。
【教学准备】
简易胖沙燕风筝骨架样品，剪刀、胶水、拷贝纸、细竹条、棉线
【教学安排】
三课时：第一课时——认识风筝，第二课时——制作风筝，
第三课时——放飞风筝。
【教学过程】
课前预热活动：采访家乡民间艺人，传承祖国工艺精品技艺
设计意图：开展综合实践活动，挖掘当地优质特色资源，合理延伸课堂教学内容，激发学生学习创作的热情。
师：建议以小组（家庭住址邻近，兴趣爱好接近的同学）为单位，利用课余时间，在充分准备之后（包括家长辅导），采访本地区制作风筝的高手，了解其风筝制作、营销状况等，对其进行采访或录像。
生：①采访问题准备5-10个
②照片拍摄2-3张或录像
③现场学艺，买回2-3件精美风筝（便于大家互相揣摩研究）
第一课时：理论层面上促进知识的巩固和扩展
设计意图：学校电脑教室是学生喜欢的教学场所，上网学习也是他们喜欢的教学形式，教师抓住学生“喜欢猎奇”和“好表现”的心理特点设计教学，接着考查学生根据现有资料，比较、选择、合并筛选考题的能力，并当堂解决消化相关知识点，做到及时反馈，省时高效。
师：上课伊始，多媒体播放山东潍坊国际风筝节的盛况录像，使学生了解现今风筝工艺发展的状貌。（5分钟）
生：把采访的成果呈现给同班同学观看、欣赏（10分钟）
生：全班同学按教室里座位分4大组，上网查找、搜集、整理老师分配的“信息”。（10分钟）
第一组：风筝的起源和发展
第二组：放风筝的益处
第三组：风筝放飞的原理与技巧
第四组：放风筝的自然条件和风筝的分类
生：每一大组讨论合并5-10道“作业题”以备考问同学。（5分钟）
生：知识竞答，先每组5题必答，再做抢答题。（15分钟）
第二课时：实践层面上掌握基本制作方法及创新
设计意图：老师把学习主动权交给学生，摒弃手把手地教授模式，仅在必要时略微协助制作或指导，避免了让学生单纯模仿的状况，学生自己摸索，互相探讨，积极动手动脑，课堂学习气氛浓厚，使同学们在磨合中成长。
师：展示胖沙燕纸风筝骨架样品，请学生们观察后回答制作这样一只纸风筝需要准备的材料。（5分钟）
师：示范“十字绑扎法”及拷贝纸糊面技巧。（5分钟）
师：布置“作业”：2-3人合作制作一只胖沙燕风筝，可以自行创作（35分钟）
生：参考书P4-9内容，动手实践：
1. 5根细竹条做骨架
2. 20CM长棉线绑扎骨架
3. 百得胶、拷贝纸糊面
4. 接提线、绘图
第三课时：活动层面上组织放飞比赛，体验成功喜悦
设计意图：学生在自由自在地奔跑中，感受春风拂面的惬意，感受鹞鹰升空的自豪，感受学习压力疏散的轻松……因为劳技课是一门内容综合,以实践活动为主要学习方式的课程。如果劳技老师因材施教、因时（令）利导，一定能把它上成学生人人都爱的学科，而非传统观念中的“副科”。“兴趣是成功的基石。”
师：分发简介（5分钟）
生：操场上放飞自己制作的风筝或他人制作的风筝，观察评选：各类获奖者1名。
大家交流心得体会。（40分钟）
课后扩展活动：探究层面上总结经验得失，展示活动成果
设计意图：教学生学会总结与反思是知识技能的巩固正确方法，也可以以此来“推陈出新”。老师希望学生能“举一反三”，在“亲身实践，心领神会”的基础上写作，这样就不会出现“无米之炊”的现象，而是“有的放矢”。为学生的创新思维预留了广阔的空间，也让学生体验到发现的快乐，有利于学生的可持续性发展。
师：小论文观点提示：
①放飞风筝时风向的掌控
②放飞风筝时奔跑速度
③放飞风筝时拉线的力度
④风筝本身制作工艺对放飞的影响……
生：选择其中一个观点，也可自己确定与上不同的一个观点，写作、交流、修改成稿。
生：把《飞翔的风筝》这次的专题活动制作成专栏，在校园宣传窗里展示。
【板书设计】 专题——飞翔的风筝
认识风筝：来源、流派、相关典故诗句、对外传播
制作风筝：原理、材料、工具、步骤、技巧、发展现状
放飞风筝：条件、方法、经验体会、益处
【教学反思】
(1)“实践出真知”，想必大多数同学都能掌握胖沙燕纸风筝的基本制作方法和放飞的技巧；增长了知识技能，也分享了劳作的乐趣。
(2)2-4人的小组合作学习方式，既提高了课堂效率，又增强了学生团结合作的意识。
(3)因为配备材料的局限，学生亲手制作的风筝偏小，故放飞成功的每班仅2-3人，这使得学生缺少了体验自己作品价值的成就感。
历时一个月，完整的专题学习暂时可以告一段落。学生从浅入深，从理论到实践，再到总结提炼，锻炼了动手动脑的能力，掌握了制作流程及其制作要求，培养了科学、严谨的求学态度和高尚的审美素养，达到了劳技课教学的三维目标。风筝集娱乐、竞技、观赏、健身等多种功能于一体，制作又不算复杂，游戏也较方便，它本身就极具精神内涵和文化魅力，但愿这一传统工艺长青。