灯火晚会

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  用扇子扇风,能使人凉爽。找出3把扇子。
  
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“有比较才能有鉴别。”在教学领域里,常常要遇到需要鉴别的问题,无论是日常教学或考查测验,也无论是字的形、音、义,词的含义、构成、性质与用法,句子的句意与句法,篇章的安排与技巧,其同其异,孰优孰劣,无不通过比较来判别,来认识,以开拓思维,加深印象,促进理解,增进记忆,达到提高阅读和表达能力的目的。具体说,比较法有如下功用。
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“课文无非是个例子”,我们应学会“举一反三”。“举一”,一要例子精当、典型;二要对例子作多层次、全方位的剖析。数学题的例子,我们可以删减、增加、变换一些己知条件,来更全面、更深刻地理解。那么,“语文课文”这个例子,我们也可以删减、增加、变换一些词语、语段来理解课文内容。通常,我们对课文中的词语、句式这些细微的方面变换、改装较多,而对课文结构的变换、改装则未引起足够的重视。本文就着重谈谈后者。