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“文章不是无情物”。以往的教学重视的是语文的工具性、知识性、思想性。而对情感性这一点却似乎重视不够。事实上，在教学中教师要把文章中表达的情感化为学生的强烈的情绪活动，从而使学生深刻领悟作品描绘的情景交融的审美意境，并获得美的享受，开拓他们的思想，激发他们的感情，使他们从中学到知识、受到教育和熏陶。