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在数学课的学习中常听到学生们说的是“这题老师一讲就会，自己一做就不会，真愁人。”我总在想：为什么出现这种普遍存在的学习现象呢？怎样讲课能解决这种问题呢？在今年新教材解析几何的教学中，我紧紧抓住了学生在初中所学的平面几何知识的特点及思维惯性，从他们所熟知的图形、设问入手，引到代数问题中来解决数的问题，既我们常说的“数形结合”，由浅入深、步步紧扣，使他们感到学起来很轻松，并且为今后其它知识的模块学习如：三角函数、圆锥曲线等诸多问题打下良好基础，下面就举几道例题供同行们共同探究。
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