【摘 要】
：
2017年《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》提出了群文阅读教学,语文阅读教学的改革随着时代的变化而变化,如果单独从阅读教学来看,群文阅读教学对教师的语文教学有着积极的促进作用.通过问卷星发布的《高中语文群文阅读教学现状调查问卷》,对深圳市的高中学校教师进行了问卷调查,了解高中教师对群文阅读的看法与建议,收集数据与统计主要使用SPSS25.0统计软件做研究分析.
【机 构】
：
广东技术师范大学 文学与传媒学院,广东广州 510665
论文部分内容阅读
2017年《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》提出了群文阅读教学,语文阅读教学的改革随着时代的变化而变化,如果单独从阅读教学来看,群文阅读教学对教师的语文教学有着积极的促进作用.通过问卷星发布的《高中语文群文阅读教学现状调查问卷》,对深圳市的高中学校教师进行了问卷调查,了解高中教师对群文阅读的看法与建议,收集数据与统计主要使用SPSS25.0统计软件做研究分析.
其他文献
所谓发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者,只呈现了有关线索或例证,这也证明发现学习教学模式中需要学生具有完整的发现过程,从而结合自身的学习经验找到正确的结或总结相关的经验.发现学习教学模式的出现,为高中英语提供了更多的教学方向,培养高中生的自主学习能力是教学中的重点内容.通过发现学习在高中英语教学中的应用,也使得学生能够进一步总结学习的经验.为保证高中生的学习效果,教师应进一步研究发现学习在高中英语教学中的应用,从而全面提升学生的学科核心素养,促进学生的全面发展.
在小学语文课上,教师需关注学生思维有效发散和培养需求,科学创设情境,让学生能够拥有良好的学习环境和氛围,让其在情境有效参与和体验的过程中掌握语文文字知识,进一步增强学生在语文课领域的综合学习与探索能力,从而顺利凸显语文教学艺术.对此,本文从识字教学、阅读教学、写作教学几个方面入手,重点探讨小学语文情境教学的开展策略.
在小学美术课堂中,教师可以利用交互式电子白板来进行教学,以让小学生通过此来更积极主动地去了解教材中的理论知识,更迅速地学习到一些理论知识.就如何将交互式电子白板运用到小学美术教师的教学过程中进行了相关分析,以期为小学美术教师的教学提供一些建议.以使小学生更好地进行美术学科的学习,使小学生更加高效地学习.
近年来,随着幼儿教育的不断发展,幼儿园作为孩子学校教育的起航地,受到了更多的期待.幼儿在学校中不应仅仅只局限于玩乐和培养基本的生活习惯,而是要得到体、智、德、美各方面的协调发展.
当今社会环境多变,危险与机遇并存,大学生是社会国家发展的储备人才,是国家进步的希望和美好未来的建设者.传统大学思想政治教育已近跟不上当今时代的要求和步伐,所以大学生思想政治教育的改革必然趋势.为了提高当代大学生思想政治教育的综合素质,将艺术教育融入大学生思想政治教育当中,丰富思想政治教育的内容.完善大学生思想政治教育方法,增强大学生思想政治教育的实效性,是提升思想政治教育效果,实现思想教育价值的有效方法.
初中生物为一门基础学科,科学性、实践性较强,而学生通过生物学科的学习,除可促使学生以更为理性、科学的眼光对世界加以认知外,还可有助于学生正确学习方式、科学态度的养成,推动学生全面发展.问题教学模式即指将问题作为导向,通过引导学生主动思考问题、解决问题,提高学生综合能力,提高生物学科教学效率.
如今,职业教育处于高速发展的状态,职业学校越来越重视思政教育,并将教育的重心转移到了学生身上,时刻关注当下学生展现出来的新特点,对思政教育学习主动权有一个全面掌握,在教学各个方面进行改革.针对中职思政教育的相关内容进行探讨,首先分析中职学校学生的特点;然后探讨中职学校思想政治教育创新具有的意义;最后提出中职学校思想政治教育的创新方法.
在中职英语课堂教学中,运用情感融入能产生积极的课堂教学实效.英语教师要强化对情感教学模式运用的认识,切实意识到情感教学在中职英语教学中的作用,并在实际的课堂教学中积极实践与探索,努力使其发挥重要的作用.在课堂教学中,还要科学合理地应用情感教学,切实提升英语课堂教学实效,提升学生的自信心,促进学生健康发展.
绘本其色彩鲜明的插图和简洁易懂的文字,能够给予学生良好的阅读体验,让学生徜徉于趣味的故事当中,感受到阅读的乐趣.老师要积极地将绘本引入小学语文课堂中,用更符合学生身心发展规律的方式,给予学生高效的语文教学,以发挥出绘本的作用,提高培智学生的语文能力.
习惯对人的一生影响较为深远,好的习惯助人走向成功,坏的习惯阻碍人的发展,在素质教育尤为重要的今天,农村小学生却仍然有许多不良的行为习惯,一部分学校、教师、家长不重视要从小培养学生的良好行为习惯,不知道要怎样培养小学生良好行为习惯.结合实际,提出了农村小学生良好行为习惯的培养要重视从小学低年级抓起.要注意家校密切配合,要有意树立孩子身边榜样,要形成监督提醒机制,要在各种活动中不断修正,要坚持长期训练原则,要坚持循序渐进原则,才能有效培养农村小学生的良好行为习惯.