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中图分类号：D267 文献标识码：A
四川省绵阳市涪城区依托社区公共文化服务体系优势资源，探索创办五点钟社区童书驿站，为解决儿童课外生存面临的矛盾和问题，进而推进全民阅读活动提供了有益的思路和实践经验。假期中，我与父母深入部分社区开展调研，形成了这个报告。
一、创办童书驿站背景
（一）放学以后学生缺管
一是学生“脱管”。涪城区城区小学校一般放学时间是下午5点钟，周三下午4点钟放学。乡镇小学校一般放学时间是下午4点20分，周三下午3点钟就放学了。学校执行“一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内”规定，大部分小学生放学后“无所事事”。在剑南批发市场调查中发现，很多经营户由于忙于生计无暇照顾孩子，导致孩子放学后或闲散于闹市间，或蜷在菜摊门店玩手机游戏，或嬉闹于车水马龙中，不仅不利于孩子身心健康，还存在严重安全隐患。
二是学校“禁管”。根据相关部门的规定，学生放学后不准留校。2009年以来，四川省教育厅、涪城区教体局先后出台了省规范办学行为“二十五条”和区教师行为十条禁令，明令禁止教师“在工作以外的休息时间进行校内（外）教学、辅导或提供其他服务，并获取一定经济利益的活动”行为。调查中，部分学校的老师也表露了他们的无奈。国家规定了放学时间，放学后的教育属于家庭教育，应该由家长自己去解决。让学生留校不仅增加了老师的负担和压力，也存在较大的安全隐患。
三是家长“难管”。孩子放学早，让不少家长深感无奈。“孩子是减负了，可家里没人监管，孩子是否跟社会闲散人员沾染上不良习气？”这是家长最“提心吊胆的心病”。据调查，全区34584名小学生家庭中，大部分家长要下午六点钟后才能与子女在一起，孩子放学到家长下班这段“真空期”，孩子怎么办？对于双职工家庭来说，这是一道“五点钟难题”。
（二）公共书屋虚位以待
近年来，涪城区抓住“5.12”地震灾后重建和创建西部文化强区的契机，加大文化投入，新建、改建了一批公共文化服务设施。目前已形成了以区图书馆、17个街道（乡镇）综合文化站阅览室、106个农家书屋，46个城市社区书屋，31个场镇和村改居社区书屋等为支撑，常年按要求免费开放的“全民阅读”公共文化服务阵地体系。据统计，新建的涪城区图书馆建筑面积4500平方米，馆藏资源总量达17.6万册。乡镇街道文化站图书阅览室平均每个78.33平方米，农家书屋平均每个村30.19平方米，社区书屋平均每个社区29平方米，辖区藏书总量达到78万余册，人均拥有藏书1.2册.其中，社区书屋藏书量平均书籍2800册，未成年书籍830册。
（三）走访破解燃眉之急
2014年1月，在开展党的群众路线教育实践活动中，工区街道办迎宾路社区工作人员历时三个月，对辖区居民、商户进行了“地毯式”走访，收集居民的需求、建议。经过梳理，小学生的课外生活状况成了反映最突出的问题。随后，设立社区童书驿站（儿童之家）的想法逐渐成型。经过2个月的紧张筹备，于当年5月10日正式成立，并开始试运行。社区童书驿站的创办受到了学生、家长、学校、社会好评肯定，并迅速在全区推广。
二、童书驿站建设模式
（一）总站分站式
迎宾社区小学生310人，其中流动儿童171人。社区童书驿站总站设在社区办公区内，3000册儿童藏书来自于政府公共文化服务配置的社区书屋和辖区内市图书馆、先锋路小学、农机公司等单位及文化志愿者捐赠。为便利学生就近参加驿站活动，辖区内的石油公司主动提出免费提供150平方米闲置房，建立社区第二童书驿站。
（二）社会共建式
会仙路社区12岁以下儿童有386人，分别就读于邻近的安昌路小学、成绵路小学。为便利小学生放学路上就近及时到驿站读书，通过资源共享、结对共建的方式，与社区共建单位凯德置业、新世界公司等共同创办了凯德儿童守护中心童书吧等5个童书驿站（书吧）。创建了志愿者“代理家长”常态化管理队伍，制定了长效工作机制。在参与创办童书吧中，新世界公司先后投资60万元，并长期提供黄金铺面200平方米（租金12000元/月）；市图书馆派设社区图书管理专员，辅导儿童阅读和指导社区童书驿站管理。联手社区开展“书香暖童心 经典伴成长”儿童走进图书馆悦读体验活动，引导孩子养成好的读书习惯。
（三）移动书吧式
西河路社区中小学生600人左右。从2014年10月起，社区在阳光曼哈顿小区物管中心、邮政储蓄银行服务厅等公共场所都安放了一个大约2米高、1米长承载100-200册图书的社区童书驿站“移动书吧”。驿站在辖区6个小区的“移动书吧”，采取“先后交叉、统一调配、定期调换”的方法，对配备的图书进行部分轮换，解决了书籍更新问题。随时可去、随手可取，成为学生快意享受文化成果的日常画面。
（四）数字拓展式
社区在创办童书驿站中，利用现代传媒手段探索推出了多种阅读文化模式，通过全新互动式阅读、体验式阅读、共享式阅读方式鼓励和吸引儿童和家庭阅读，培育全民阅读的良好氛围。
一是绿网阅览。剑门路西段社区“绿色网吧”免费开放半年以来，不仅方便了学生阅读，孩子们遇到自己感兴趣或需要立即查证的问题时，还可以免费使用绿色网吧进行延伸阅读，扩大知识面；统计显示，涪城区实现了社区青少年绿色上网全覆盖。杨家镇万和村社区绿色网吧配置电脑10台，铁牛街社区等社区绿色网吧电脑配置超过20余台。
二是视听童书。针对低龄学生识字少注意力偏低特点，南塔路社区与瓦尔登森林书吧联办音乐视听童书室，摆脱了纸质童书的局限，使低龄学生在“饱餐”了丰盛有趣的故事大餐中，获得了立体式情境阅读的神奇体验；2014年涪城区实现了“文化资源共享快车”覆盖每个社区、行政村，在全区201个服务点上，小学生可以高速“悦读”更多的电子图书资源和市广播电视台录制的高清在线视听经典童书。 三是扫码童书。在开展“与爸爸妈妈一起读”活动中，涪城区在城区20个公共场所、全区所有乡镇文化站安装了24小时电子童（图）书无限制全免费自助借阅系统。学生家长在社区、小区物管中心、超市等摆放的借阅机，只要拿出手机、平板电脑等手持移动终端设备扫一扫，就可免费把喜爱的电子童书下载到自己的手机、平板电脑里，随时随地自由阅读。600种童书藏书量和每天1本新增童书免费下载，让每个家庭都有一个童书馆。
三、童书驿站管理模式
（一）驿站常任陪读员
社区童书驿站管理实行定人定岗，保证书屋有人管、能开放。如迎宾路社区每天延迟一小时下班，社区干部充当驿站管理员，社区志愿者郑文荣常任陪读员，免费为少年儿童提供读书辅导；西河路社区规定“移动书吧”所在小区由物管员专职管理，业主委员会推荐小学高年级以上学生担任驿站兼职管理员和召集人；会仙路社区新世界商场童书吧，通过岗位表，安排服务人员轮流到书吧值守，保证了驿站天天有人管、天天能开放。
（二）乡贤书迷导读组
丰谷镇第三社区童书驿站成立了诗词朗诵导读组，邀请70多岁退休干部郭开聪等乡贤为驿站学生讲解古镇人文历史，举办古镇诗酒诵读赛。邀请退休老师到驿站为学生免费教授书法，书写丰谷古镇古诗；新皂镇清凉寺的退伍军人田奎、赵家花园的黄坤勇和玉皇镇新堰村的罗彦通，平时就喜欢藏书、读书，报名当上驿站的志愿导读管理员后，组织学生开展“书中寻宝”等趣味读书活动，参加市、区征文比赛并获奖。
（三）银发党员辅读队
青义镇兴龙村（居）夕阳红党小组组长，71岁老党员蒋秀华向党支部送上“请战书”立下“军令状”，成立老党员辅读队“抢占”书屋创建社区童书驿站，15名老党员义务轮流值班，确保书屋天天免费开放。服务中老党员们发现“商机”，一杯茶，一元钱，不仅能使群众读书看报“坐下来”，而且书屋更新也有了“专项资金”。在童书驿站管理中，老党员通过每月的“说古论今爱党爱国读书日”讲身边故事，培养孩子们社会主义核心价值观。
（四）大小学生共读社
西南科大、四川文化学院等大学生志愿者轮流到三里社区等社区童书驿站，通过大小学生结对子方式，开展“共读一本经典”活动，培育同学们养成良好的阅读习惯。同时，共读社还设立书法、主持、表演、绘画等兴趣小组，读书后开展手工、科普、游戏等活动。
（五）志愿学者品读会
铁牛街社区童书驿站和一元爱心协会联合开办少儿国学品读会，每周免费为孩子们传授中华礼仪、诵读中华经典，推荐经典篇目，传承中华传统文化，品读会教师均来自于招募的文化志愿者和学者；迎宾路社区辖区内的新世纪农村电影院线公司每月为孩子们放映2场励志、名著影片，引导孩子们“爱读书、善读书、读好书”。
四、童书驿站创办的思考
现代公共文化服务体系，需要从体制机制的完善、社会参与度的提升、服务效能的提高等方面来进行全方位建设。五点钟社区童书驿站创新公共文化服务新模式、新方法、新机制，使学生和家长在参与和享受公共文化服务时，达到了“就地就近就便、随意随便随心、互联互通互动、称心称意称赞”。
（一）社会化激活社区文化资源与创造力
“童书驿站的创办，为探索多个主体、多方参与的社区文化活动阵地管理社会化和公共文化服务常态化免费开放，提供了管理服务模式”。涪城区文化广电新闻出版局局长舒树东介绍，近年来，涪城区围绕群众文化需求，初步形成了“政府主导、社会运作、市民参与、机制灵活、政策激励”的公共文化服务供给模式。如在创新公共等候区的“候文化”服务中，将文化阵地拓展到银行、小区、电影院、医院、餐饮店等公共空间流动群体等候区，建立了“候文化读书吧”。
探索建立新的文化投入模式，由区财政按实际支付金额的20%给予补贴，场所单位支付80%。区统筹对候文化读书吧图书、杂志的订购，负责书刊定期流转更新。场所单位出场地、出人员、负责日常管理，解决了社区书屋与读者的距离感问题，使全民阅读有资金、有场地、有人管、有人用、有实效、有特点。
（二）便利化构建放学路上安全“悦读”书圈
“从学校到驿站，只有一步之遥，很方便！”赵小涛说，在张雪花眼中社区童书驿站则是放学后的“安全岛”。小涛是西山路小学2年级学生，母亲张雪花是一家干杂铺的销售员。社区童书驿站设在学校通往店铺路上，小涛每天放学后都先到驿站读书，6点后再回到店铺和下班的妈妈一起回家。
创办社区童书驿站，关键是营造放学路上便捷、安全的“悦读”环境。构建以社区书屋童书驿站为主体，小区物管中心童书吧为基础，共驻共建单位童书吧为基础，兼容区域内共驻共建单位童书吧和市区属文化资源的公共文化服务网络，形成错位互补的“童书悦读圈”。既就近满足了社区学生对公共文化服务的需求，又实现了学校、社区、家庭对未成年人教育的无缝对接。
（三）数字化保障特殊群体基本文化权益
绵阳市图书馆馆长冯小平认为，“创办社区童书驿站，尤为注重数字化手段的运用。”
在中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》第十七条里，加快推进公共文化服务数字化建设成为构建现代公共文化服务体系的趋势。随着数字化的普及，文化与科技融合是未来公共文化服务发展的方向。涪城区通过社区24小时电子童（图）书自助借阅系统全覆盖，实现了100%的儿童免费享用和拥有一个童书馆不是梦，同时做到了城镇乡村、户籍人口外地人和穷者富者均等享受公共文化服务。
（四）普惠化滋润民心促进社区和谐发展
迎宾路社区85号大院是一破产企业家属院，没有物管，公共设施长期无人管理。童书驿站的学生家长带头捐钱，最后募集善款2.85万元，彻底改变了这个小院的面貌。
“真是没想到，创办童书驿站，不仅改善了辖区儿童放学后的生存状态，更迎来了居民对社区公益事业的理解和支持。”社区书记舒明英介绍，社区童书驿站运行以来，很多家长看到孩子们在“悦读”中健康成长，纷纷参与到社区志愿服务和各类公共事务中来，也带来了由需求导向催生的各类志愿服务项目“邻里守望”的连锁反应。依靠社区自身，困扰多年的居民就业、化解矛盾、经营市场和改制企业家属区环境脏乱差、帮助社区残疾人和困难群众托运货物、出行等老大难问题正逐步解决。居民间的“疏离感”变成了“同心力”，“邻里互助，邻里守望”的氛围，在社区辖区变得越来越浓厚。
四川省绵阳市涪城区依托社区公共文化服务体系优势资源，探索创办五点钟社区童书驿站，为解决儿童课外生存面临的矛盾和问题，进而推进全民阅读活动提供了有益的思路和实践经验。假期中，我与父母深入部分社区开展调研，形成了这个报告。
一、创办童书驿站背景
（一）放学以后学生缺管
一是学生“脱管”。涪城区城区小学校一般放学时间是下午5点钟，周三下午4点钟放学。乡镇小学校一般放学时间是下午4点20分，周三下午3点钟就放学了。学校执行“一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内”规定，大部分小学生放学后“无所事事”。在剑南批发市场调查中发现，很多经营户由于忙于生计无暇照顾孩子，导致孩子放学后或闲散于闹市间，或蜷在菜摊门店玩手机游戏，或嬉闹于车水马龙中，不仅不利于孩子身心健康，还存在严重安全隐患。
二是学校“禁管”。根据相关部门的规定，学生放学后不准留校。2009年以来，四川省教育厅、涪城区教体局先后出台了省规范办学行为“二十五条”和区教师行为十条禁令，明令禁止教师“在工作以外的休息时间进行校内（外）教学、辅导或提供其他服务，并获取一定经济利益的活动”行为。调查中，部分学校的老师也表露了他们的无奈。国家规定了放学时间，放学后的教育属于家庭教育，应该由家长自己去解决。让学生留校不仅增加了老师的负担和压力，也存在较大的安全隐患。
三是家长“难管”。孩子放学早，让不少家长深感无奈。“孩子是减负了，可家里没人监管，孩子是否跟社会闲散人员沾染上不良习气？”这是家长最“提心吊胆的心病”。据调查，全区34584名小学生家庭中，大部分家长要下午六点钟后才能与子女在一起，孩子放学到家长下班这段“真空期”，孩子怎么办？对于双职工家庭来说，这是一道“五点钟难题”。
（二）公共书屋虚位以待
近年来，涪城区抓住“5.12”地震灾后重建和创建西部文化强区的契机，加大文化投入，新建、改建了一批公共文化服务设施。目前已形成了以区图书馆、17个街道（乡镇）综合文化站阅览室、106个农家书屋，46个城市社区书屋，31个场镇和村改居社区书屋等为支撑，常年按要求免费开放的“全民阅读”公共文化服务阵地体系。据统计，新建的涪城区图书馆建筑面积4500平方米，馆藏资源总量达17.6万册。乡镇街道文化站图书阅览室平均每个78.33平方米，农家书屋平均每个村30.19平方米，社区书屋平均每个社区29平方米，辖区藏书总量达到78万余册，人均拥有藏书1.2册.其中，社区书屋藏书量平均书籍2800册，未成年书籍830册。
（三）走访破解燃眉之急
2014年1月，在开展党的群众路线教育实践活动中，工区街道办迎宾路社区工作人员历时三个月，对辖区居民、商户进行了“地毯式”走访，收集居民的需求、建议。经过梳理，小学生的课外生活状况成了反映最突出的问题。随后，设立社区童书驿站（儿童之家）的想法逐渐成型。经过2个月的紧张筹备，于当年5月10日正式成立，并开始试运行。社区童书驿站的创办受到了学生、家长、学校、社会好评肯定，并迅速在全区推广。
二、童书驿站建设模式
（一）总站分站式
迎宾社区小学生310人，其中流动儿童171人。社区童书驿站总站设在社区办公区内，3000册儿童藏书来自于政府公共文化服务配置的社区书屋和辖区内市图书馆、先锋路小学、农机公司等单位及文化志愿者捐赠。为便利学生就近参加驿站活动，辖区内的石油公司主动提出免费提供150平方米闲置房，建立社区第二童书驿站。
（二）社会共建式
会仙路社区12岁以下儿童有386人，分别就读于邻近的安昌路小学、成绵路小学。为便利小学生放学路上就近及时到驿站读书，通过资源共享、结对共建的方式，与社区共建单位凯德置业、新世界公司等共同创办了凯德儿童守护中心童书吧等5个童书驿站（书吧）。创建了志愿者“代理家长”常态化管理队伍，制定了长效工作机制。在参与创办童书吧中，新世界公司先后投资60万元，并长期提供黄金铺面200平方米（租金12000元/月）；市图书馆派设社区图书管理专员，辅导儿童阅读和指导社区童书驿站管理。联手社区开展“书香暖童心 经典伴成长”儿童走进图书馆悦读体验活动，引导孩子养成好的读书习惯。
（三）移动书吧式
西河路社区中小学生600人左右。从2014年10月起，社区在阳光曼哈顿小区物管中心、邮政储蓄银行服务厅等公共场所都安放了一个大约2米高、1米长承载100-200册图书的社区童书驿站“移动书吧”。驿站在辖区6个小区的“移动书吧”，采取“先后交叉、统一调配、定期调换”的方法，对配备的图书进行部分轮换，解决了书籍更新问题。随时可去、随手可取，成为学生快意享受文化成果的日常画面。
（四）数字拓展式
社区在创办童书驿站中，利用现代传媒手段探索推出了多种阅读文化模式，通过全新互动式阅读、体验式阅读、共享式阅读方式鼓励和吸引儿童和家庭阅读，培育全民阅读的良好氛围。
一是绿网阅览。剑门路西段社区“绿色网吧”免费开放半年以来，不仅方便了学生阅读，孩子们遇到自己感兴趣或需要立即查证的问题时，还可以免费使用绿色网吧进行延伸阅读，扩大知识面；统计显示，涪城区实现了社区青少年绿色上网全覆盖。杨家镇万和村社区绿色网吧配置电脑10台，铁牛街社区等社区绿色网吧电脑配置超过20余台。
二是视听童书。针对低龄学生识字少注意力偏低特点，南塔路社区与瓦尔登森林书吧联办音乐视听童书室，摆脱了纸质童书的局限，使低龄学生在“饱餐”了丰盛有趣的故事大餐中，获得了立体式情境阅读的神奇体验；2014年涪城区实现了“文化资源共享快车”覆盖每个社区、行政村，在全区201个服务点上，小学生可以高速“悦读”更多的电子图书资源和市广播电视台录制的高清在线视听经典童书。 三是扫码童书。在开展“与爸爸妈妈一起读”活动中，涪城区在城区20个公共场所、全区所有乡镇文化站安装了24小时电子童（图）书无限制全免费自助借阅系统。学生家长在社区、小区物管中心、超市等摆放的借阅机，只要拿出手机、平板电脑等手持移动终端设备扫一扫，就可免费把喜爱的电子童书下载到自己的手机、平板电脑里，随时随地自由阅读。600种童书藏书量和每天1本新增童书免费下载，让每个家庭都有一个童书馆。
三、童书驿站管理模式
（一）驿站常任陪读员
社区童书驿站管理实行定人定岗，保证书屋有人管、能开放。如迎宾路社区每天延迟一小时下班，社区干部充当驿站管理员，社区志愿者郑文荣常任陪读员，免费为少年儿童提供读书辅导；西河路社区规定“移动书吧”所在小区由物管员专职管理，业主委员会推荐小学高年级以上学生担任驿站兼职管理员和召集人；会仙路社区新世界商场童书吧，通过岗位表，安排服务人员轮流到书吧值守，保证了驿站天天有人管、天天能开放。
（二）乡贤书迷导读组
丰谷镇第三社区童书驿站成立了诗词朗诵导读组，邀请70多岁退休干部郭开聪等乡贤为驿站学生讲解古镇人文历史，举办古镇诗酒诵读赛。邀请退休老师到驿站为学生免费教授书法，书写丰谷古镇古诗；新皂镇清凉寺的退伍军人田奎、赵家花园的黄坤勇和玉皇镇新堰村的罗彦通，平时就喜欢藏书、读书，报名当上驿站的志愿导读管理员后，组织学生开展“书中寻宝”等趣味读书活动，参加市、区征文比赛并获奖。
（三）银发党员辅读队
青义镇兴龙村（居）夕阳红党小组组长，71岁老党员蒋秀华向党支部送上“请战书”立下“军令状”，成立老党员辅读队“抢占”书屋创建社区童书驿站，15名老党员义务轮流值班，确保书屋天天免费开放。服务中老党员们发现“商机”，一杯茶，一元钱，不仅能使群众读书看报“坐下来”，而且书屋更新也有了“专项资金”。在童书驿站管理中，老党员通过每月的“说古论今爱党爱国读书日”讲身边故事，培养孩子们社会主义核心价值观。
（四）大小学生共读社
西南科大、四川文化学院等大学生志愿者轮流到三里社区等社区童书驿站，通过大小学生结对子方式，开展“共读一本经典”活动，培育同学们养成良好的阅读习惯。同时，共读社还设立书法、主持、表演、绘画等兴趣小组，读书后开展手工、科普、游戏等活动。
（五）志愿学者品读会
铁牛街社区童书驿站和一元爱心协会联合开办少儿国学品读会，每周免费为孩子们传授中华礼仪、诵读中华经典，推荐经典篇目，传承中华传统文化，品读会教师均来自于招募的文化志愿者和学者；迎宾路社区辖区内的新世纪农村电影院线公司每月为孩子们放映2场励志、名著影片，引导孩子们“爱读书、善读书、读好书”。
四、童书驿站创办的思考
现代公共文化服务体系，需要从体制机制的完善、社会参与度的提升、服务效能的提高等方面来进行全方位建设。五点钟社区童书驿站创新公共文化服务新模式、新方法、新机制，使学生和家长在参与和享受公共文化服务时，达到了“就地就近就便、随意随便随心、互联互通互动、称心称意称赞”。
（一）社会化激活社区文化资源与创造力
“童书驿站的创办，为探索多个主体、多方参与的社区文化活动阵地管理社会化和公共文化服务常态化免费开放，提供了管理服务模式”。涪城区文化广电新闻出版局局长舒树东介绍，近年来，涪城区围绕群众文化需求，初步形成了“政府主导、社会运作、市民参与、机制灵活、政策激励”的公共文化服务供给模式。如在创新公共等候区的“候文化”服务中，将文化阵地拓展到银行、小区、电影院、医院、餐饮店等公共空间流动群体等候区，建立了“候文化读书吧”。
探索建立新的文化投入模式，由区财政按实际支付金额的20%给予补贴，场所单位支付80%。区统筹对候文化读书吧图书、杂志的订购，负责书刊定期流转更新。场所单位出场地、出人员、负责日常管理，解决了社区书屋与读者的距离感问题，使全民阅读有资金、有场地、有人管、有人用、有实效、有特点。
（二）便利化构建放学路上安全“悦读”书圈
“从学校到驿站，只有一步之遥，很方便！”赵小涛说，在张雪花眼中社区童书驿站则是放学后的“安全岛”。小涛是西山路小学2年级学生，母亲张雪花是一家干杂铺的销售员。社区童书驿站设在学校通往店铺路上，小涛每天放学后都先到驿站读书，6点后再回到店铺和下班的妈妈一起回家。
创办社区童书驿站，关键是营造放学路上便捷、安全的“悦读”环境。构建以社区书屋童书驿站为主体，小区物管中心童书吧为基础，共驻共建单位童书吧为基础，兼容区域内共驻共建单位童书吧和市区属文化资源的公共文化服务网络，形成错位互补的“童书悦读圈”。既就近满足了社区学生对公共文化服务的需求，又实现了学校、社区、家庭对未成年人教育的无缝对接。
（三）数字化保障特殊群体基本文化权益
绵阳市图书馆馆长冯小平认为，“创办社区童书驿站，尤为注重数字化手段的运用。”
在中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》第十七条里，加快推进公共文化服务数字化建设成为构建现代公共文化服务体系的趋势。随着数字化的普及，文化与科技融合是未来公共文化服务发展的方向。涪城区通过社区24小时电子童（图）书自助借阅系统全覆盖，实现了100%的儿童免费享用和拥有一个童书馆不是梦，同时做到了城镇乡村、户籍人口外地人和穷者富者均等享受公共文化服务。
（四）普惠化滋润民心促进社区和谐发展
迎宾路社区85号大院是一破产企业家属院，没有物管，公共设施长期无人管理。童书驿站的学生家长带头捐钱，最后募集善款2.85万元，彻底改变了这个小院的面貌。
“真是没想到，创办童书驿站，不仅改善了辖区儿童放学后的生存状态，更迎来了居民对社区公益事业的理解和支持。”社区书记舒明英介绍，社区童书驿站运行以来，很多家长看到孩子们在“悦读”中健康成长，纷纷参与到社区志愿服务和各类公共事务中来，也带来了由需求导向催生的各类志愿服务项目“邻里守望”的连锁反应。依靠社区自身，困扰多年的居民就业、化解矛盾、经营市场和改制企业家属区环境脏乱差、帮助社区残疾人和困难群众托运货物、出行等老大难问题正逐步解决。居民间的“疏离感”变成了“同心力”，“邻里互助，邻里守望”的氛围，在社区辖区变得越来越浓厚。