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摘 要:坚持德育工作系统化、经常化是培养大学生思想品德素质的重要途径,对大学生养成良好的品格具有重要作用。文章以信阳师范学院为例,通过健全德育机制、凝聚德育合力、创新德育方法、优化德育载体、巩固德育成果、造就“四实”人才等举措,培养大学生良好的思想品德素质。
关键词:德育 校园文化 德育“五个一” “四实”人才
中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(a)-0242-01
学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。思想品德素质结构的提升是培养大学生世界观、人生观和职业能力培养的重要内容。以往的传统德育偏向于以一种“知性论”为主导的理念和模式,其关注点重在师生之间的伦理知识型纽带关系。当代道德教育时代转型与整体改革问题的核心在于道德教育哲学观的超越。
1 健全德育机制,凝聚德育合力
1.1 建立健全德育工作领导体制和运行机制
信阳师范学院始终坚持育人为本、德育为先,切实加强对德育工作的领导。学校先后制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强形势与政策教育的实施意见》等一系列规章制度,定期召开专题会议,研究、部署德育工作。学校还坚持两年召开一次思想政治工作会议和思想政治教育研讨会,每年召开一次学生工作研讨会,及时对全校德育、思想政治教育工作进行总结表彰。
1.2 坚持全员育人,凝聚德育合力
信阳师范学院坚持以育人统揽全局,从实现培养目标的高度规划和实施德育工作。一方面,把大学生德育和思想政治教育工作作为重要任务,列入年度考核。另一方面,要求教师言传身教,在传授知识的同时,教育学生树立崇尚科学、完善自我、奉献社会的精神境界。学校还定期开展师德标兵、“三育人”先进个人等评选活动,调动了全校教职员工教书育人的积极性。
1.3 繁荣校园文化,努力实现学生文化素质和德育素质双促进
学校重视并开展了一系列大学生课外科技文化活动。目前,学校已成功举办“科技文化艺术节”12届,“挑战杯”学术科技作品竞赛8届,“校园明星”评选13届。与此同时,每年还坚持举办“师范技能大赛”等活动,培养学生的师范专业基本技能;定期开展校园文化广角、校园歌手大赛、周末文化快车等,丰富校园文化生活,培养学生各方面的能力。
信阳师范学院是河南省较早成立学生社团联合会的高校之一。目前,学校共有学术科技类、文学艺术类、新闻宣传类、体育健身类、公益服务类等五大类共71个学生社团,注册的社团成员有9000多人。通过开展丰富多彩的校园活动,提高学生综合能力。
2 创新德育方法,优化德育载体
2.1 坚持实施德育“五个一”工程
德育“五个一”工程:一校、一班、一团、一刊、一库,是信阳师范学院在长期办学实践中探索总结出来的独具特色、行之有效的工作模式。
一校,即青年共产主义理论学校。1990年,学校创办青年共产主义理论学校,对青年学生进行系统的马克思主义基本理论、党的基本知识、基本路线和基本纲领教育。
一班,即学生干部培训班。针对新生干部学习、工作、生活中遇到的问题,悉心辅导,帮助他们切实提高自我教育、管理和服务的能力。2001年,学校又创办新生团校,对新生团员进行团的基本知识、文明礼仪和校纪校规教育,提高团员政治素质。
一团,即德育讲师团。学校聘请校内外专家学者组成德育讲师团,针对广大学生普遍关注的热点、疑点、难点问题及重大理论课题等,有计划地开设系列专题讲座,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一刊,即《思想政治教育材料选编》。《材料选编》1993年创刊,目前已编发了103期,留存了400多万字的学习资料,具有较强的理论性、知识性、可读性和导向性,被誉为青年学生成长成才的良师益友。
一库,即思想政治教育资料库。1987年,学校建立了思想政治教育音像资料库,广泛搜集有价值的影像资料。2003年,学校创办景明网,利用现代化手段和丰富的网络资源,对学生进行思想政治教育。景明网多次被中国教育在线社团联盟评为“十佳网站”。
德育“五个一”工程,从20世纪80年代中期起步到1995年初具规模,成为信阳师范学院德育工作的主要载体和品牌。2008年,德育“五个一”工程荣获“2008年度河南省高等学校思想政治工作优秀成果”特色品牌项目;2010年11月3日,光明日报一篇题为《心灵在这里筑巢》对学校德育“五个一”工程进行了宣传报道。
2.2 坚持思想政治工作“三贴近”、“三到位”,增强针对性和实效性
学校始终把思想政治工作作为重点来抓,坚持以人为本,并与解决实际问题结合起来,切实增强思想政治工作的针对性和实效性。
一是贴近学生,“人”到位。近几年,学校通过认真落实校领导联系教学单位、校领导接待日、辅导员(班主任)进学生公寓等制度,加强与学生思想沟通,扩大工作的覆盖面和影响力。
二是贴近实际,“事”到位。学校树立以人为本的理念,注重为学生办实事、解难题。近几年,学校不断加强基本建设,努力改善学生学习条件;设立学生医疗基金,解决学生看病難问题;坚持举办毕业生供需见面洽谈会,到省内外开拓就业市场,为学生就业创造条件。
三是贴近生活,“心”到位。学校坚持从实际出发,积极服务学生。每年开展学生思想和家庭经济状况调查,建立健全家庭经济困难学生资助体系。根据学校女生较多的特点,将11月定为“女生月”,教育引导女生自尊、自爱、自立、自强。在节假日和毕业生离校之际,联系“两站”在学校设立售票窗口等,从细微处着手,时时刻刻为学生办实事、解难题。
3 巩固德育成果,造就“四实”人才
学校从实现培养目标的高度规划和实施德育,加强机制建设,致力于打造德育品牌和优化德育绩效,培养造就了一批又一批“基础扎实、为人诚实、作风朴实、工作务实”的“四实”人才。
德育工作经常化最直接的结果,是培育和养成了师生的规范意识、常效观念和可持续发展理念。德育工作系统化,是经常化基础上的系统化,内容上,注重传统与现代、核心价值观与多元价值取向的有机结合;途径上,注重主辅渠道贯通、课内课外呼应,注重本地区红色文化资源利用和德育基地建设;方法上,注重点面结合、以点带面,注重继承、借鉴与创新相结合;德育主体塑造上,注重全员育人,特别是注重政工队伍建设和发挥教师教书育人的作用。
4 结语
坚持德育工作系统化、经常化是大学生职业能力培养的重要途径,对培养大学生良好的品格具有重要作用。通过健全德育机制,凝聚德育合力,创新德育方法,优化德育载体,巩固德育成果,造就“四实”人才,真正使德育成为大学生良好思想品德培养的重要途径。
参考文献
[1] 邬大光.中国高等教育大众化问题研究[M].北京:高等教育出版社,2004.
关键词:德育 校园文化 德育“五个一” “四实”人才
中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(a)-0242-01
学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。思想品德素质结构的提升是培养大学生世界观、人生观和职业能力培养的重要内容。以往的传统德育偏向于以一种“知性论”为主导的理念和模式,其关注点重在师生之间的伦理知识型纽带关系。当代道德教育时代转型与整体改革问题的核心在于道德教育哲学观的超越。
1 健全德育机制,凝聚德育合力
1.1 建立健全德育工作领导体制和运行机制
信阳师范学院始终坚持育人为本、德育为先,切实加强对德育工作的领导。学校先后制定了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步加强形势与政策教育的实施意见》等一系列规章制度,定期召开专题会议,研究、部署德育工作。学校还坚持两年召开一次思想政治工作会议和思想政治教育研讨会,每年召开一次学生工作研讨会,及时对全校德育、思想政治教育工作进行总结表彰。
1.2 坚持全员育人,凝聚德育合力
信阳师范学院坚持以育人统揽全局,从实现培养目标的高度规划和实施德育工作。一方面,把大学生德育和思想政治教育工作作为重要任务,列入年度考核。另一方面,要求教师言传身教,在传授知识的同时,教育学生树立崇尚科学、完善自我、奉献社会的精神境界。学校还定期开展师德标兵、“三育人”先进个人等评选活动,调动了全校教职员工教书育人的积极性。
1.3 繁荣校园文化,努力实现学生文化素质和德育素质双促进
学校重视并开展了一系列大学生课外科技文化活动。目前,学校已成功举办“科技文化艺术节”12届,“挑战杯”学术科技作品竞赛8届,“校园明星”评选13届。与此同时,每年还坚持举办“师范技能大赛”等活动,培养学生的师范专业基本技能;定期开展校园文化广角、校园歌手大赛、周末文化快车等,丰富校园文化生活,培养学生各方面的能力。
信阳师范学院是河南省较早成立学生社团联合会的高校之一。目前,学校共有学术科技类、文学艺术类、新闻宣传类、体育健身类、公益服务类等五大类共71个学生社团,注册的社团成员有9000多人。通过开展丰富多彩的校园活动,提高学生综合能力。
2 创新德育方法,优化德育载体
2.1 坚持实施德育“五个一”工程
德育“五个一”工程:一校、一班、一团、一刊、一库,是信阳师范学院在长期办学实践中探索总结出来的独具特色、行之有效的工作模式。
一校,即青年共产主义理论学校。1990年,学校创办青年共产主义理论学校,对青年学生进行系统的马克思主义基本理论、党的基本知识、基本路线和基本纲领教育。
一班,即学生干部培训班。针对新生干部学习、工作、生活中遇到的问题,悉心辅导,帮助他们切实提高自我教育、管理和服务的能力。2001年,学校又创办新生团校,对新生团员进行团的基本知识、文明礼仪和校纪校规教育,提高团员政治素质。
一团,即德育讲师团。学校聘请校内外专家学者组成德育讲师团,针对广大学生普遍关注的热点、疑点、难点问题及重大理论课题等,有计划地开设系列专题讲座,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一刊,即《思想政治教育材料选编》。《材料选编》1993年创刊,目前已编发了103期,留存了400多万字的学习资料,具有较强的理论性、知识性、可读性和导向性,被誉为青年学生成长成才的良师益友。
一库,即思想政治教育资料库。1987年,学校建立了思想政治教育音像资料库,广泛搜集有价值的影像资料。2003年,学校创办景明网,利用现代化手段和丰富的网络资源,对学生进行思想政治教育。景明网多次被中国教育在线社团联盟评为“十佳网站”。
德育“五个一”工程,从20世纪80年代中期起步到1995年初具规模,成为信阳师范学院德育工作的主要载体和品牌。2008年,德育“五个一”工程荣获“2008年度河南省高等学校思想政治工作优秀成果”特色品牌项目;2010年11月3日,光明日报一篇题为《心灵在这里筑巢》对学校德育“五个一”工程进行了宣传报道。
2.2 坚持思想政治工作“三贴近”、“三到位”,增强针对性和实效性
学校始终把思想政治工作作为重点来抓,坚持以人为本,并与解决实际问题结合起来,切实增强思想政治工作的针对性和实效性。
一是贴近学生,“人”到位。近几年,学校通过认真落实校领导联系教学单位、校领导接待日、辅导员(班主任)进学生公寓等制度,加强与学生思想沟通,扩大工作的覆盖面和影响力。
二是贴近实际,“事”到位。学校树立以人为本的理念,注重为学生办实事、解难题。近几年,学校不断加强基本建设,努力改善学生学习条件;设立学生医疗基金,解决学生看病難问题;坚持举办毕业生供需见面洽谈会,到省内外开拓就业市场,为学生就业创造条件。
三是贴近生活,“心”到位。学校坚持从实际出发,积极服务学生。每年开展学生思想和家庭经济状况调查,建立健全家庭经济困难学生资助体系。根据学校女生较多的特点,将11月定为“女生月”,教育引导女生自尊、自爱、自立、自强。在节假日和毕业生离校之际,联系“两站”在学校设立售票窗口等,从细微处着手,时时刻刻为学生办实事、解难题。
3 巩固德育成果,造就“四实”人才
学校从实现培养目标的高度规划和实施德育,加强机制建设,致力于打造德育品牌和优化德育绩效,培养造就了一批又一批“基础扎实、为人诚实、作风朴实、工作务实”的“四实”人才。
德育工作经常化最直接的结果,是培育和养成了师生的规范意识、常效观念和可持续发展理念。德育工作系统化,是经常化基础上的系统化,内容上,注重传统与现代、核心价值观与多元价值取向的有机结合;途径上,注重主辅渠道贯通、课内课外呼应,注重本地区红色文化资源利用和德育基地建设;方法上,注重点面结合、以点带面,注重继承、借鉴与创新相结合;德育主体塑造上,注重全员育人,特别是注重政工队伍建设和发挥教师教书育人的作用。
4 结语
坚持德育工作系统化、经常化是大学生职业能力培养的重要途径,对培养大学生良好的品格具有重要作用。通过健全德育机制,凝聚德育合力,创新德育方法,优化德育载体,巩固德育成果,造就“四实”人才,真正使德育成为大学生良好思想品德培养的重要途径。
参考文献
[1] 邬大光.中国高等教育大众化问题研究[M].北京:高等教育出版社,2004.