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虚拟仿真教学系统是应用虚拟现实构筑的虚拟环境，能够为学习者提供一个生动、逼真学习环境的系统。近年来，在现代教育改革的推动作用下，虚拟仿真教学系统也开始应用于高校体育教学，成为推动高校体育教学质量提升的重要手段。由于应用时间较短，因此具体应用过程中仍存在诸多问题。为推动虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用，有必要对具体应用过程中存在的问题进行研究。
1虚拟仿真教学系统在高校体育教学应用中存在的主要问题
1.1 高校虚拟仿真体育教学系统的共享性不足
虚拟仿真体育教学系统是一种先进教学系统，上海体育学院、北京体育大学、临沂大学体育与健康学院、安徽师范大学体育学院等，已基于本校实际开发出虚拟仿真体育教学系统，但开发出的虚拟仿真体育教学系统目前大都仅供本校使用，并未与其它高校分享。此种情况的存在对虚拟仿真体育教学系统在高校体育教学中的进一步推广和应用较为不利。
1.2 高校目前开发的虚拟仿真体育教学系统仍不够丰富
由于认识到虚拟仿真教学系统在高校体育教学中应用的必要性，因此国内部分高校已然参与到虚拟仿真体育教学系统的开发当中，且已取得一定成效。但细细审视不难发现，高校目前开发的虚拟仿真体育教学系统仍不够丰富。以河池学院为例，该校开发的虚拟仿真体育教学系统仅能承担运动人体解剖学和运动生理学课程的能够用虚拟环境来呈现的实验，让学生在仿真虚拟的环境中直观的认识人体结构，及其在运动过程中各部位协同工作的机理。为让虚拟仿真体育教学系统更好支撑高校体育教学，未来必须开发出更多可用于高校体育教学的虚拟仿真教学系统。
1.3 部分领导不重视虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用
虚拟仿真教学系统是一种先进教学系统，将其应用于高校体育教学确实可促进教学质量提升。因此，目前国内已有少部分高校开始致力于虚拟仿真教学系统开发，并将其稳步应用于体育教学实践。但是从全国范围内审视，应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的高校仍只占少数比例。之所以产生此种情况，原因很多，其主要原因是：部分高校领导对虚拟仿真教学系统在体育教学中的应用并不重视。例如，访谈中一位高校领导说道：“虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用固然先进，但我认为这样做完全没有必要，传统体育教学方式同样能满足日常体育教学需要，何必再多此一举呢？”访谈中很多高校领导均持类似看法。由此可见，部分高校领导对虚拟仿真教学系统在体育教学中应用的不重视，在一定程度上影响了虚拟仿真系统在高校体育教学中的推广与应用。
2 促进虚拟仿真教学系统在高校体育教学中进一步有效应用的对策与建议
2.1 进一步提升高校虚拟仿真体育教学系统的共享性
高校开发的虚拟仿真体育教学系统不能仅供本校使用，应具有共享性，让其它高校共同使用。基于虚拟仿真体育教学系统开发需要大量资金的现实，建议需要该虚拟仿真体育教学系统的高校可通过支付一定费用的方式使用。如此做法不仅可增强虚拟仿真体育教学系统的共享性，同时也能为开发虚拟仿真体育教学系统的高校降低成本，可谓一举两得。
2.2 加大投入，持续进行高校虚拟仿真体育教学系统开发
为解决高校虚拟仿真体育教学系统不够丰富的问题，未来应继续加大投入，持续进行虚拟仿真体育教学系统的开发。具体可从如下几方面入手：一是加强虚拟仿真体育教学系统构建队伍建设。高校应从学校计算机教师和体育教師中抽选骨干教师，加入虚拟仿真体育教学系统的开发，必要时可外聘专家，夯实队伍建设。二是加大资金投入。虚拟仿真体育教学系统的开发需要大量资金支持，建议高校应为虚拟仿真体育教学系统的开发投入大量资金，必要时可通过课题申报的方式获取上级教育主管部门的帮助。
2.3 增强高校领导对应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的重视程度
很多高校领导对应用虚拟仿真教学系统实施体育教学并不重视，这一点是现实存在的，毋庸置疑。为增强高校领导对应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的重视程度，建议可采取如下措施：一是中央教育主管部门对高校应用虚拟仿真教学系统实施体育教学做出硬性统一要求，可通过下发文件的方式予以明确规定。二是定期或不定期组织高校领导召开与虚拟仿真教学系统应用于体育教学的座谈会。与会期间，应着重强调虚拟仿真教学系统应用于高校体育教学的必要性，并结合现实案例进行阐述，增强高校领导的重视程度。三是对高校应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的实际情况进行考核，并对考核结果优秀的高校予以公开表扬，对考核结果不合格的高校予以督促，对相关高校领导予以批评。上述做法的综合运用必然可在一定程度上增强高校领导对虚拟仿真教学系统应用于体育教学的重视程度。
3 结语
虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用未来可期。虽然目前尚处初始发展阶段，但随着研究深度的不断加深，未来虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用必然会愈发成熟，成为促进高校体育教学质量提升的重要手段。
（作者单位：扬州大学杨子津校区体育学院）
1虚拟仿真教学系统在高校体育教学应用中存在的主要问题
1.1 高校虚拟仿真体育教学系统的共享性不足
虚拟仿真体育教学系统是一种先进教学系统，上海体育学院、北京体育大学、临沂大学体育与健康学院、安徽师范大学体育学院等，已基于本校实际开发出虚拟仿真体育教学系统，但开发出的虚拟仿真体育教学系统目前大都仅供本校使用，并未与其它高校分享。此种情况的存在对虚拟仿真体育教学系统在高校体育教学中的进一步推广和应用较为不利。
1.2 高校目前开发的虚拟仿真体育教学系统仍不够丰富
由于认识到虚拟仿真教学系统在高校体育教学中应用的必要性，因此国内部分高校已然参与到虚拟仿真体育教学系统的开发当中，且已取得一定成效。但细细审视不难发现，高校目前开发的虚拟仿真体育教学系统仍不够丰富。以河池学院为例，该校开发的虚拟仿真体育教学系统仅能承担运动人体解剖学和运动生理学课程的能够用虚拟环境来呈现的实验，让学生在仿真虚拟的环境中直观的认识人体结构，及其在运动过程中各部位协同工作的机理。为让虚拟仿真体育教学系统更好支撑高校体育教学，未来必须开发出更多可用于高校体育教学的虚拟仿真教学系统。
1.3 部分领导不重视虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用
虚拟仿真教学系统是一种先进教学系统，将其应用于高校体育教学确实可促进教学质量提升。因此，目前国内已有少部分高校开始致力于虚拟仿真教学系统开发，并将其稳步应用于体育教学实践。但是从全国范围内审视，应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的高校仍只占少数比例。之所以产生此种情况，原因很多，其主要原因是：部分高校领导对虚拟仿真教学系统在体育教学中的应用并不重视。例如，访谈中一位高校领导说道：“虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用固然先进，但我认为这样做完全没有必要，传统体育教学方式同样能满足日常体育教学需要，何必再多此一举呢？”访谈中很多高校领导均持类似看法。由此可见，部分高校领导对虚拟仿真教学系统在体育教学中应用的不重视，在一定程度上影响了虚拟仿真系统在高校体育教学中的推广与应用。
2 促进虚拟仿真教学系统在高校体育教学中进一步有效应用的对策与建议
2.1 进一步提升高校虚拟仿真体育教学系统的共享性
高校开发的虚拟仿真体育教学系统不能仅供本校使用，应具有共享性，让其它高校共同使用。基于虚拟仿真体育教学系统开发需要大量资金的现实，建议需要该虚拟仿真体育教学系统的高校可通过支付一定费用的方式使用。如此做法不仅可增强虚拟仿真体育教学系统的共享性，同时也能为开发虚拟仿真体育教学系统的高校降低成本，可谓一举两得。
2.2 加大投入，持续进行高校虚拟仿真体育教学系统开发
为解决高校虚拟仿真体育教学系统不够丰富的问题，未来应继续加大投入，持续进行虚拟仿真体育教学系统的开发。具体可从如下几方面入手：一是加强虚拟仿真体育教学系统构建队伍建设。高校应从学校计算机教师和体育教師中抽选骨干教师，加入虚拟仿真体育教学系统的开发，必要时可外聘专家，夯实队伍建设。二是加大资金投入。虚拟仿真体育教学系统的开发需要大量资金支持，建议高校应为虚拟仿真体育教学系统的开发投入大量资金，必要时可通过课题申报的方式获取上级教育主管部门的帮助。
2.3 增强高校领导对应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的重视程度
很多高校领导对应用虚拟仿真教学系统实施体育教学并不重视，这一点是现实存在的，毋庸置疑。为增强高校领导对应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的重视程度，建议可采取如下措施：一是中央教育主管部门对高校应用虚拟仿真教学系统实施体育教学做出硬性统一要求，可通过下发文件的方式予以明确规定。二是定期或不定期组织高校领导召开与虚拟仿真教学系统应用于体育教学的座谈会。与会期间，应着重强调虚拟仿真教学系统应用于高校体育教学的必要性，并结合现实案例进行阐述，增强高校领导的重视程度。三是对高校应用虚拟仿真教学系统实施体育教学的实际情况进行考核，并对考核结果优秀的高校予以公开表扬，对考核结果不合格的高校予以督促，对相关高校领导予以批评。上述做法的综合运用必然可在一定程度上增强高校领导对虚拟仿真教学系统应用于体育教学的重视程度。
3 结语
虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用未来可期。虽然目前尚处初始发展阶段，但随着研究深度的不断加深，未来虚拟仿真教学系统在高校体育教学中的应用必然会愈发成熟，成为促进高校体育教学质量提升的重要手段。
（作者单位：扬州大学杨子津校区体育学院）