【摘 要】
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在全面提高素质教育的今天,课堂教学要面向全体学生,同时又要因材施教,优劣兼顾。因此,在物理教学中,要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维教学目标,设计具
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在全面提高素质教育的今天,课堂教学要面向全体学生,同时又要因材施教,优劣兼顾。因此,在物理教学中,要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维教学目标,设计具有较强诱导性和创造性的问题,调动学困生学习物理的积极性和主动性。
In today’s overall improvement of quality education, classroom teaching should be oriented to all students, while teaching students in accordance with their aptitudes. Therefore, in physics teaching, it is necessary to design problems with strong inducibility and creativity based on the three-dimensional teaching goals of knowledge and ability, processes and methods, emotional attitudes and values, and to mobilize the enthusiasm and initiative of poor students in learning physics.
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