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一、课外阅读中存在的问题
课外阅读，是学生拓宽视野、锻炼思维、发展智力、陶冶情操的重要手段。当前，在中学生课外阅读中普遍存在着如下一些问题。
1、阅读面窄。不少中学生比较重视对课本知识的学习和实验操作技能的训练，对课外阅读分配的时间较少，导致阅读面窄，知识面不广。笔者曾对本校的学生阅读情况作了调查。从图书室学生借书的记录了解到，全校1180人，有借书记录的总共有568人次，从学生所借的书的类别看，小说类、杂志类占52%，作文类占35%，其他占1%。而且，借名著的学生相对较少，这是一种不良的倾向。由此，可以看到中学生阅读面较窄。
2、阅读方法不得当。有些学生喜欢阅读，为了扩大视野，也为了增长知识，但很大一部分学生的阅读方法不得当。有的学生在阅读的问题上随意性太大，无目的、无计划。有时数天不看书，有时一看数小时，或者干脆一口气看到底，或者不眠不休；有的学生“好读书，不求甚解”，有书就读，数量虽然很大，但无仔细咀嚼，看书多而收益浅，最为普遍的是不注意知识积累，不做读书笔记，不写心得体会。须知，人脑的记忆是有周期性的，只有把知识进行归类，把阅读过程中遇到的精华内容或摘抄、或概括、或写心得，才能真正通过阅读吸取书本精华。
3、不懂选择阅读的内容。书籍浩如烟海，读哪些书好呢？很多同学感到迷惘。据从图书室借书登记的情况统计，看小说的最多，看综合类的人次之，其余还有看科普文章、散文、诗歌的，比较零散。当我问他们：“为什么看书报？”答案五花八门，对于自己为什么选这些内容进行阅读，却少有人去思考。
二、解决问题的方法
针对现代中学业生在阅读方面存在的问题，作为语文老师应从以下几方面加强指导。
1、教会学生们合理安排时间。中学生的课程比较多，从早到晚，都少有个人支配的时间。因此，应鼓励他们见缝插针，充分利用课余时间开展课外阅读。在节假日要劳逸结合，温习功课与课外阅读交替进行，不要被一本小说弄得天昏地暗。
2、强调学生做读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”善于在阅读中积累写作的素材，这样阅读的收获就比较大。因此，在平时的阅读中，应提倡把书报杂志的精采片段、读书随想记载下来，剪切装订成册或做成资料卡片，以备日后查阅。
3、指点进行课外阅读的途径和渠道。作为学生，可以从学校图书室借书阅读，或从同学、朋友处借书来读，又或者从校外的书店、阅览室进行课外阅读。
4、善于选择阅读的内容。在阅读内容方面，要指导学生以课本的学习单元的文体为基点，选择与这类体裁相同的文章阅读。比如：学习了记叙文之后，就应以重点文章为基点，进行辐射性阅读，找同类的书籍或同一作者的作品进行阅读。在课余时间，可阅读一些与中学生的学科教学有关的报刊杂志。如《中学生报》、《中学生数理化》、《中国校园文学》等，通过阅读增长学科的知识。另外，还应提倡学生多阅一些古典名著，比如《三国演义》、《西游记》等，以增加中学生对祖国古代文学的了解。
5、有目的地阅读。根据自己的特长和爱好，阅读能发展自身爱好、特长的作品，也就是说，要引导学生有目的地选择一些专门性的书籍来阅读，比如：喜欢书法、篆刻的同学，可以找一些艺术类的书籍来阅读，爱好电脑的同学，可以找一些诸如《电脑报》、《电脑爱好者》的书籍来阅读。
总而言之，采取合理的课外阅读方式阅读大量健康有益的书籍，开发出它对塑造学生成为身心健康，拥有创造精神和独特个性的可持续发展性人才的重大作用，这是语文素质教学中应当重视的一个问题，也是我们教师的责任。
（作者单位：843302 新疆阿拉尔市十三团中学）
课外阅读，是学生拓宽视野、锻炼思维、发展智力、陶冶情操的重要手段。当前，在中学生课外阅读中普遍存在着如下一些问题。
1、阅读面窄。不少中学生比较重视对课本知识的学习和实验操作技能的训练，对课外阅读分配的时间较少，导致阅读面窄，知识面不广。笔者曾对本校的学生阅读情况作了调查。从图书室学生借书的记录了解到，全校1180人，有借书记录的总共有568人次，从学生所借的书的类别看，小说类、杂志类占52%，作文类占35%，其他占1%。而且，借名著的学生相对较少，这是一种不良的倾向。由此，可以看到中学生阅读面较窄。
2、阅读方法不得当。有些学生喜欢阅读，为了扩大视野，也为了增长知识，但很大一部分学生的阅读方法不得当。有的学生在阅读的问题上随意性太大，无目的、无计划。有时数天不看书，有时一看数小时，或者干脆一口气看到底，或者不眠不休；有的学生“好读书，不求甚解”，有书就读，数量虽然很大，但无仔细咀嚼，看书多而收益浅，最为普遍的是不注意知识积累，不做读书笔记，不写心得体会。须知，人脑的记忆是有周期性的，只有把知识进行归类，把阅读过程中遇到的精华内容或摘抄、或概括、或写心得，才能真正通过阅读吸取书本精华。
3、不懂选择阅读的内容。书籍浩如烟海，读哪些书好呢？很多同学感到迷惘。据从图书室借书登记的情况统计，看小说的最多，看综合类的人次之，其余还有看科普文章、散文、诗歌的，比较零散。当我问他们：“为什么看书报？”答案五花八门，对于自己为什么选这些内容进行阅读，却少有人去思考。
二、解决问题的方法
针对现代中学业生在阅读方面存在的问题，作为语文老师应从以下几方面加强指导。
1、教会学生们合理安排时间。中学生的课程比较多，从早到晚，都少有个人支配的时间。因此，应鼓励他们见缝插针，充分利用课余时间开展课外阅读。在节假日要劳逸结合，温习功课与课外阅读交替进行，不要被一本小说弄得天昏地暗。
2、强调学生做读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”善于在阅读中积累写作的素材，这样阅读的收获就比较大。因此，在平时的阅读中，应提倡把书报杂志的精采片段、读书随想记载下来，剪切装订成册或做成资料卡片，以备日后查阅。
3、指点进行课外阅读的途径和渠道。作为学生，可以从学校图书室借书阅读，或从同学、朋友处借书来读，又或者从校外的书店、阅览室进行课外阅读。
4、善于选择阅读的内容。在阅读内容方面，要指导学生以课本的学习单元的文体为基点，选择与这类体裁相同的文章阅读。比如：学习了记叙文之后，就应以重点文章为基点，进行辐射性阅读，找同类的书籍或同一作者的作品进行阅读。在课余时间，可阅读一些与中学生的学科教学有关的报刊杂志。如《中学生报》、《中学生数理化》、《中国校园文学》等，通过阅读增长学科的知识。另外，还应提倡学生多阅一些古典名著，比如《三国演义》、《西游记》等，以增加中学生对祖国古代文学的了解。
5、有目的地阅读。根据自己的特长和爱好，阅读能发展自身爱好、特长的作品，也就是说，要引导学生有目的地选择一些专门性的书籍来阅读，比如：喜欢书法、篆刻的同学，可以找一些艺术类的书籍来阅读，爱好电脑的同学，可以找一些诸如《电脑报》、《电脑爱好者》的书籍来阅读。
总而言之，采取合理的课外阅读方式阅读大量健康有益的书籍，开发出它对塑造学生成为身心健康，拥有创造精神和独特个性的可持续发展性人才的重大作用，这是语文素质教学中应当重视的一个问题，也是我们教师的责任。
（作者单位：843302 新疆阿拉尔市十三团中学）