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本文从利用信息技术提高物理探究教学的有效性实践中的三点体会。 一、利用信息技术创设教学情境，激发学生学习兴趣，提高物理教学的有效性。 兴趣是开启智慧之门的金钥匙，兴趣是认识新事物和探究知识奥妙的强大动力。对教来说，激发学生的学习兴趣是教学过程中的重要手段。在物理课堂教学中，采用灵活多样的形式，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。利用信息技术具有可视、有声、形象生动的效果，给学生视觉、听觉等感官刺激，引起学习兴趣。如讲《运动、空间和时间》一课时，首先让学生观看一段视频：“第一次世界大战期间，一个法国飞行员碰到了一件极不寻常的事件。这个飞行员在2000米高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在游动着。飞行员以为是一个小昆虫，敏捷地把它抓了过来。现在请你想一想这位飞行员的惊诧吧！“飞行员抓到什么呢？原来是一颗德国子弹。”在学生惊奇之余，顺势提问，这名飞行员为什么有这么大本能呢？引起了学生良好的情绪体验，激发了学生探究的兴趣。