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本文从皮亚杰（j．Piaget）的建构主义学习理论出发，阐述了高中英语社团活动的理论依据及基于建构主义学习理论指导的开展高中英语社团活动的特征、内容和形式、模式和案例。笔者认为，基于建构主义学习理论的高中英语社团活动更能体现学生的主体性和自主性、突出以人为本的教育思想、激发学生的自主探索、创新实践欲望并提升他们英语综合运用能力，也能为教师开展高中英语社团活动提供理论上的支撑和可依据的操作模式。