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对宁夏新入职特岗教师专业发展现状的调查显示:非师范类特岗教师专业发展处于中等偏上水平。他们的专业精神较好,热爱教师职业,但是职业认同度不高;掌握基本的专业知识,但专业知识缺乏系统性;具备基本的教育教学能力,但专业能力发展不均衡。建构入职教育的具体内容和有效形式、形成专业发展共同体、提升教师自我发展能力是提升非师范类特岗教师专业水平的有效策略。