【摘 要】
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液体发酵培养白腐真菌F9,粗酶液经盐析、透析浓缩、葡聚糖G-100柱层析、DEAE-纤维素离子交换层析四步分离纯化,得电泳纯漆酶。经SDS-PAGE法测定酶的相对分子质量约为6×1
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液体发酵培养白腐真菌F9,粗酶液经盐析、透析浓缩、葡聚糖G-100柱层析、DEAE-纤维素离子交换层析四步分离纯化,得电泳纯漆酶。经SDS-PAGE法测定酶的相对分子质量约为6×104,酶活回收率达46.47%,纯度提高了18.86倍。F9漆酶最适反应温度为40℃,最适反应pH为4.8,在35℃以下、pH 4.8～5.4的范围内稳定性较强。其催化愈创木酚的Km为4.61 mmol/L,vm为6.27 mmol/（L.min）。K＋对其有激活作用,而Fe2＋、Fe3＋对其有明显抑制作用。
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摘要：随着时代的变迁以及社会的迅猛发展，各个国家之间的国力竞争也就转变成了人才之间的竞争，而在这日益激烈的竞争过程中，教育教学的重要性就逐渐被突显了出来。小学教育作为启蒙教育，在一个人的终身教育中占据着十分重要的位置。良好的学习管理是有效开展小学教育的前提，因此作为一名学校管理人员，其根本职责就是要严抓校园管理，提升教育质量。在开展校园管理的过程中，需要管理人员充分发挥自身的智慧和才华，紧跟时代发
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摘 要：抑郁是一种常见的不良情绪。因高考失利带来的挫败感、人际关系敏感、过高的就业期望等容易导致抑郁情绪的发生。为此，在心理疏导过程中，要提高自我评价水平，实施行为训练，进行健康择业教育，抑郁情绪久了会造成抑郁症，很不利于身心发展，尤其我们高中生，作为身心发展的阶段，一定要注意，加强心理建设。 关键词：抑郁；抑郁症；健康 一、 引言 心理学指出，抑郁是人的气质类型的反映，也是一种常见的不良情
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摘 要：基于大班额教学的特殊背景，传统的“问题教学法”已经不能满足当代教育的需求，“问题对话式”教学模式把问题和对话有效的整合在一起，倡导问题的设计在于激发对话，对话的目的在于解決问题，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又实现了师生、生生之间的交流与合作。 关键词：问题；对话式；交流；合作 “问题对话式”教学模式是以“问题”为核心，“对话”是一系列教学环节顺利开展的教学方式、手段。“问题”