【摘 要】
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为了让中学生更好地适应周围环境对留守学生的眼光,教师要借助语文课堂,通过文学作品的魅力来培养学生对环境的适应性;为了转变留守学生家庭观念落后,监护人思想陈旧 的实际
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为了让中学生更好地适应周围环境对留守学生的眼光,教师要借助语文课堂,通过文学作品的魅力来培养学生对环境的适应性;为了转变留守学生家庭观念落后,监护人思想陈旧 的实际问题,教师可以组织课外语文活动,以活动来丰富家庭教育观;为了转变留守学生家庭亲情缺失,学校教育缺位的问题,要联合学校形成相对专业的心理健康教育规划,针对个体案例进行个体化教育,解决实际问题。本文分析了农村中学留守学生心理问题及原因,总结了借助语文课堂,开展农村中学留守学生的心理健康教育的措施。
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